“默而識之”是源自《論語·述而》的經典表述，原文為“子曰：‘默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？’”。該成語由“默”“而”“識”“之”四字構成，其中“默”指靜默不語的狀态，“識”通“志”，讀作zhì，意為記憶、牢記（《漢語大詞典》釋義），“之”為代詞，指代所學知識，整體可解釋為“将所學内容默默記在心中”。
從語言學角度看，“默而識之”體現了古代漢語中通假字的使用現象（“識”通“志”）及連詞“而”的承接功能（《古代漢語詞典》）。朱熹在《四書章句集注》中注解此句時強調：“不言而存諸心，乃固學之基”，指出這種學習方式注重内在消化而非外顯張揚，與孔子提倡的“敏于事而慎于言”（《論語·學而》）形成思想呼應。
現代教育學者認為，這一成語蘊含三層核心價值：專注力培養（摒棄浮躁）、知識内化機制（強調理解性記憶）、治學态度塑造（《中華成語大辭典》）。北京大學《論語》研究課題組指出，該表述至今仍對構建深度學習模式具有指導意義（《先秦經典教育思想研究》）。
需特别說明的是，“識”字在此處的特殊讀音（zhì）及通假用法，是正确理解文意的關鍵（中國社會科學院語言研究所《現代漢語詞典》備注），若誤讀為shí則會導緻語義偏差。
“默而識之”是出自《論語·述而》的經典語句，以下是詳細解釋：
出處與背景
原文為：“子曰：‘默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！’”（）。孔子通過這句話強調治學态度：将知識默默記于心，學習永不滿足，教導他人不知疲倦。
字詞解析
整體含義
指将所見所聞或所學知識默默記在心裡，強調内化吸收而非炫耀（）。孔子以此倡導謙遜踏實的學習态度，與“學而不厭”共同構成儒家治學觀的核心。
用法與延伸
示例（）：
“默而識之，學而不厭，誨人不倦”被廣泛用于教育領域，提醒師生專注知識的沉澱與傳承。
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