“默而识之”是源自《论语·述而》的经典表述，原文为“子曰：‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？’”。该成语由“默”“而”“识”“之”四字构成，其中“默”指静默不语的状态，“识”通“志”，读作zhì，意为记忆、牢记（《汉语大词典》释义），“之”为代词，指代所学知识，整体可解释为“将所学内容默默记在心中”。
从语言学角度看，“默而识之”体现了古代汉语中通假字的使用现象（“识”通“志”）及连词“而”的承接功能（《古代汉语词典》）。朱熹在《四书章句集注》中注解此句时强调：“不言而存诸心，乃固学之基”，指出这种学习方式注重内在消化而非外显张扬，与孔子提倡的“敏于事而慎于言”（《论语·学而》）形成思想呼应。
现代教育学者认为，这一成语蕴含三层核心价值：专注力培养（摒弃浮躁）、知识内化机制（强调理解性记忆）、治学态度塑造（《中华成语大辞典》）。北京大学《论语》研究课题组指出，该表述至今仍对构建深度学习模式具有指导意义（《先秦经典教育思想研究》）。
需特别说明的是，“识”字在此处的特殊读音（zhì）及通假用法，是正确理解文意的关键（中国社会科学院语言研究所《现代汉语词典》备注），若误读为shí则会导致语义偏差。
“默而识之”是出自《论语·述而》的经典语句，以下是详细解释：
出处与背景
原文为：“子曰：‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！’”（）。孔子通过这句话强调治学态度：将知识默默记于心，学习永不满足，教导他人不知疲倦。
字词解析
整体含义
指将所见所闻或所学知识默默记在心里，强调内化吸收而非炫耀（）。孔子以此倡导谦逊踏实的学习态度，与“学而不厌”共同构成儒家治学观的核心。
用法与延伸
示例（）：
“默而识之，学而不厌，诲人不倦”被广泛用于教育领域，提醒师生专注知识的沉淀与传承。
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