(1).懂得須要學習。 南朝 梁 陶弘景 《＜登真隱訣＞序》：“嘗聞古言，非知之難，其在行之意；非學之難，解學難也。”
(2).停學。《二十年目睹之怪現狀》第十回：“書是從七歲上學，一直讀的，不過就是去年躭擱下幾個月，今年也因為要出門，才解學的。”
解學是一個漢語複合詞，其語義構成需從單字本義與組合邏輯分析。根據《現代漢語詞典》（第7版），“解”字在古漢語中本義為“剖開”，引申為“分析、說明”，如《說文解字》注：“解，判也，從刀判牛角”；“學”字本義為“效法、接受知識”，《玉篇》釋為“受教也，覺悟也”。二字組合為動賓結構，指通過分析、闡釋的方式探求學問體系。
從語義學角度，《漢語大詞典》收錄“解學”一詞，釋義為“解析學問的深奧義理”，常用于描述對經典文獻或專業知識的深度剖析，例如：“學者須解學窮理，方能貫通古今”。北京大學中文系《古漢語常用字字典》補充說明，該詞在宋明理學文獻中特指“以邏輯推演闡發儒家典籍”的治學方法。
中國社會科學院語言研究所《現代漢語語法信息詞典》指出，“解學”在現代漢語中已發展為名詞性用法，可指代“解釋性學術研究”，如《教育大辭典》将其列為學術方法論術語，強調其“基于文本分析與實證考據的知識再生産過程”。
“解學”是一個漢語詞彙，具有雙重含義，具體解釋如下：
懂得須要學習
指理解學習的必要性或領悟到學習的重要性。該釋義源自南朝梁陶弘景《<登真隱訣>序》：“非學之難，解學難也”，強調“領悟學習”比“學習本身”更難。
停學
表示中斷或停止學業。例如在近代文學作品《二十年目睹之怪現狀》第十回中提到：“今年也因為要出門，才解學的”。
“解學”的兩個含義看似矛盾，實則因語境不同而産生差異。第一義強調認知層面的“理解學習”，第二義則為行為層面的“停止學習”。需結合上下文判斷具體含義。
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