教亦多術的意思、教亦多術的詳細解釋

教亦多術的解釋

教：教誨；術：方法。教誨人有多種方法。

教的解釋教 à 指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。使，令：風能教船走。指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。姓。學教 ā 傳授：教課。你教給我做。學筆畫
術的解釋術 ù 技藝：技術。藝術。武術。學術。不學無術。方法：戰術。權術。心術。古代城市中的道路。術 ú 古同“秫”，黏高梁。術 ú 〔白術〕多年生草本植物，根狀莖可入藥。〔蒼術〕多年生草本植物

"教亦多術"是一句源自中國古代經典的成語，其核心含義是指教育的方法多種多樣，強調教學手段的靈活性與多樣性。以下從漢語詞典角度進行詳細解釋：

此語出自《孟子·告子下》：

“教亦多術矣，予不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣。”
孟子強調教育需因材施教，“不屑教誨”本身也是一種教育方式，體現方法的多樣性（來源：中華書局《孟子譯注》）。

在當代教育中，“教亦多術”倡導：

✅差異化教學（如分層教學、項目式學習）

✅技術融合（利用AI、多媒體等創新手段）

✅隱性教育（通過環境、文化潛移默化影響）

（來源：聯合國教科文組織《教育2030行動框架》）

結論：“教亦多術”深刻揭示了教育的本質——以多元方法激發個體潛能，其理念至今仍是教育創新的核心指導。

“教亦多術”是一個漢語成語，出自《孟子·告子下》，其核心含義為教育應講究方法的多樣性。以下為詳細解釋：

《孟子·告子下》原文為：

“教亦多術矣，予不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣。”

釋義：孟子認為，教育方式不限于直接傳授，有時“不屑于教導”本身也是一種教育手段。例如，通過冷落或否定，促使學生自我反思、主動學習。

如需進一步探究，可參考《孟子》原文或權威注解（來源：）。