研究人類創造能力、創造發明過程以及發展規律的學科。以創造發明為研究對象。主要任務是揭示人類創造發明活動的規律，探讨創造發明的思維形式，不斷開發新的創造功能。
創造學是研究人類創造能力、創造發明過程及其規律的一門綜合性學科，其核心目标在于揭示創新活動的本質，并通過科學方法提升個體及社會的創造力。以下是綜合多個權威來源的詳細解釋：
創造學以人類的創造發明活動為研究對象，旨在探索創造力的形成機制、創新思維的規律性，以及如何有效開發和應用創造力。其核心内涵包含三個方面：
自1941年奧斯本提出智力激勵法以來，創造學已在教育、企業管理、科技研發等領域廣泛應用。例如，矽谷企業的創新管理體系中大量運用了原型設計、快速疊代等創造工程技術。
通過以上分析可見，創造學不僅是理論探索，更是連接抽象創造力與具體實踐的方法論體系，其價值在知識經濟時代愈發凸顯。
創造學是指關于創造過程和創造能力的學科。它研究人們如何通過創造，創新和發明來産生新的想法、概念、産品和解決方案。
《創造學》是由“刂”和“學”兩個部首組成的。
“刂”部表示刀或者刃，《創造學》中的“創”字表示創造、創新的意思。
“學”部表示學習、研究，《創造學》中的“學”字表示學科、學習的意思。
《創造學》的拆分筆畫為6畫。
《創造學》這個詞的來源并沒有明确的出處。它可能是由創造和學習這兩個詞彙的結合而來，用來描述研究創造過程和創造能力的學科。
《創造學》的繁體字為「創造學」。
古時候《創造學》這個詞的寫法與現代有所不同，但由于其來源不明，古代的寫法也無法确定。
1. 《創造學》是一個新興的學科，研究如何培養和提高創造力。
2. 他在大學裡專攻《創造學》，成為了一位有創意的設計師。
3. 《創造學》的研究結果對産品開發和創新有着重要的指導作用。
1. 創造力：指一個人在創造過程中所表現出的能力和天賦。
2. 創新：指通過創造和發明引入新的想法、方法或産品。
3. 創意：指獨特、新穎且富有創造性的想法或概念。
1. 創新學：與《創造學》意義相近，都涉及研究創新和創造能力的學科。
2. 創造力學：強調研究創造過程中所表現出的能力和天賦。
1. 模仿學：與《創造學》相對，研究如何通過模仿來獲取和應用知識。
2. 跟風學：指盲目追隨潮流或他人的行為，缺乏獨立思考和創造性。
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