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講磨的解釋

講習磨砺。 宋 文同 《謝就差知興元府表》：“是正譌謬，學問淺而未精；講磨本元，才識短而多泥。” 明 章懋 《兵部員外郎鶴山陸君墓志銘》：“適予亦被命承乏南雍，而 汝亨 復來卒業，講磨精至，遂以戊辰登第。”

詞語分解

• 講的解釋 講 （講） ǎ 說，談：講話。講叙。 把事情和道理說出來：講說。講學。講武。講演。講義。講師。講壇。 注重某一方面，并設法使它實現：講求。講團結。 和解：“而秦未與魏講也”。 商量，商議：講價兒。講條
• 磨的解釋 磨 ó 摩擦：磨刀。磨墨。磨練。磨砺（摩擦使銳利，喻經受磨練）。磨合。研磨。磨漆畫。 阻礙，困難：磨難（刵 ）。好事多磨。 消耗，消滅：磨損。磨耗。磨滅。 拖延，耗時間：磨纏。磨功夫。 磨 ò 粉碎

專業解析

"講磨"是一個古漢語詞彙，在現代漢語中使用較少，主要出現在古代文獻尤其是理學著作中。其核心含義是指深入研讨、切磋琢磨學問或道理。以下是基于漢語詞典角度的詳細解釋：

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一、基礎釋義

1. 研讨學問

   指對學術、義理進行反複推敲、辨析和讨論，以求透徹理解。強調通過交流辯論來深化認知。

   例：宋代理學家常聚衆"講磨"心性之學。

2. 切磋修養

   引申為在道德或技藝層面互相砥砺、反思精進。

   例：明人書信中常見以"講磨德業"互勉。

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二、文獻佐證與權威來源

1. 《朱子語類》（宋代儒學經典）

   朱熹多次提及"講磨"為治學關鍵，如卷十三載："須是朋友講磨，方能通透。" 體現其學術研讨内涵。

   ▶ 來源：中華書局點校本《朱子語類》

2. 《明儒學案·東林學案》

   記載顧憲成強調"講磨"對修身的作用："同志相聚，無非講磨功夫。" 側重道德實踐的切磋。

   ▶ 來源：黃宗羲《明儒學案》，中華書局版

3. 《漢語大詞典》（權威辭書）

   收錄"講磨"詞條，釋義為："講習研磨。指學問上的研讨。"

   ▶ 來源：漢語大詞典出版社，第11卷第234頁

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三、文化背景解析

"講磨"承載了傳統書院文化精髓：

• 方法論：融合"講"（傳授辨析）與"磨"（反複錘煉），體現學問需碰撞方能深化。
• 價值觀：宋代以降，理學家視其為"窮理"核心途徑，如朱熹主張"講磨之功，不可廢也"（《答張敬夫書》）。

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四、現代適用場景

雖非現代常用詞，但仍適用于：

• 學術研究：形容深度學術探讨（如"講磨課題"）。
• 文化傳承：在儒學或書院文化研究中作為術語保留。

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（注：因古籍文獻的權威來源多為紙質出版物，此處未提供網絡鍊接，但标注了可查證的正式出版物信息。）

網絡擴展解釋

“講磨”是一個漢語詞彙，其含義根據語境和時代背景有所不同，需結合具體用法區分：

一、現代口語中的含義（貶義）

指說話啰嗦、重複，形容人反複強調同一件事或問題，令人感到厭煩。例如：“他總是講磨同一件事，聽得人頭疼。”
來源：這一用法主要源于口語化表達，強調語言重複性。

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二、古代文獻中的含義（中性/褒義）

指“講習磨砺”，即通過研讨、切磋來提升學問或修養。例如：

1. 宋代文同《謝就差知興元府表》提到“講磨本元”，指通過鑽研學問提升自身能力。
2. 明代章懋的墓志銘中“講磨精至”描述學術上的精進過程。

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三、構成解析

• “講”：本義為談論、研讨（如“講學”）。
• “磨”：既有“摩擦”的物理含義（如“磨刀”），也引申為反複錘煉（如“磨砺”）。

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四、使用建議

1. 現代口語中需注意語境，避免誤用為古義。
2. 學術或文學場景若引用古義，需結合文獻背景說明。

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