朗讀的意思、朗讀的詳細解釋

朗讀的解釋

[read aloud] 清清楚楚的高聲讀誦。使詩文語氣連貫而見情意

朗讀者

詳細解釋

猶朗誦。 唐 李商隱 《與陶進士書》：“出其書，乃復有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者。” 元 貢奎 《雪晴》詩：“閉門謝塵鞅，展卷自朗讀。” 袁鷹 《悲歡·民心》：“有的高聲朗讀，有的低聲吟誦。”

詞語分解

• 朗的解釋 朗 ǎ 明亮，光線充足：朗敞。朗澈。朗然。明朗。晴朗。開朗。爽朗。 聲音清楚、響亮：朗聲。朗讀。朗誦。書聲朗朗。 筆畫數：； 部首：月； 筆順編號：
• 讀的解釋 讀 （讀） ú 依照文字念：讀數（?）。讀經。讀書。宣讀。朗讀。範讀。 看書，閱覽：閱讀。速讀。默讀。讀者。 求學：走讀。 字的念法：讀音。讀破。 讀 （讀） ò 舊指文章裡一句中間念起來要稍稍停頓

專業解析

朗讀指清晰準确地将書面文字轉化為有聲語言的行為，需兼顧語音規範與情感表達。其核心在于通過聲音傳遞文字的内容與情感，強調“朗”（聲音清晰洪亮）與“讀”（依文發聲）的結合。

一、漢語詞典釋義解析

1. 基礎釋義

   指出聲誦讀文章、詩詞等書面材料，要求發音準确、語調自然。例如《現代漢語詞典》（第7版）定義為：“清晰響亮地把文章念出來” 。

2. 發音與情感的雙重要求

   朗讀不僅需符合普通話語音規範（如聲母、韻母、聲調準确），還需根據文本内容調整語速、重音和停頓，傳遞文字的情感色彩。《漢語大詞典》（普及本）強調其“兼具技術性與藝術性”的特征 。

二、語言學視角的深層含義

1. 語音與語義的結合

   朗讀是語音形式與文字意義的統一過程。古代漢語學者王力在《古代漢語》中指出，朗讀需通過聲韻變化體現文本的節奏與意境，如詩詞的平仄、韻腳需通過誦讀凸顯 。

2. 社會文化功能

   在傳統教育中，朗讀是語言習得的重要途徑。據《中國教育史》記載，古代私塾通過“誦書”訓練學生的語感與記憶，現代語文教學亦将其作為培養語感的有效手段 。

三、應用場景與價值

• 教育領域：提升語言感知力與閱讀理解能力，如課文朗讀訓練；
• 藝術實踐：朗誦表演中通過聲音塑造文本的感染力；
• 日常應用：公文宣讀、有聲讀物錄制等需語音規範的場景。

權威來源：

1. 中國社會科學院語言研究所.《現代漢語詞典》（第7版）. 商務印書館, 2016.
2. 漢語大詞典編纂處.《漢語大詞典》（普及本）. 上海辭書出版社, 2018.
3. 王力.《古代漢語》. 中華書局, 1999.
4. 孫培青.《中國教育史》. 華東師範大學出版社, 2009.

網絡擴展解釋

“朗讀”指清晰、有感情地大聲誦讀文字内容，通常用于傳遞信息、表達情感或輔助學習。以下是詳細解釋：

1. 字義分解

   • 朗：意為聲音清晰響亮，如“晴朗”“朗潤”。
   • 讀：指閱讀、念誦文字。組合後強調“通過聲音表現文字内容”。

2. 核心特點

   • 語音表現：注重發音準确、語調抑揚頓挫。
   • 情感傳遞：通過語氣變化傳遞文字情感，如詩歌朗誦中的激昂或婉轉。
   • 互動性：常用于教學、演講等需聽衆感知的場合。

3. 應用場景

   • 教育領域：學生朗讀課文強化記憶，教師示範發音。
   • 藝術表演：朗誦比賽、舞台劇台詞演繹。
   • 日常實踐：有聲書錄制、宗教經文誦讀等。

4. 與默讀的區别
   朗讀需調動聽覺和語言器官，強化對文本的理解與記憶；默讀則側重快速獲取信息，依賴視覺和思維。

5. 文化意義
   中國古代私塾教育中，朗讀是學習經典的核心方法；現代語言教學仍重視其培養語感的作用。

若需具體朗讀技巧（如呼吸控制、重音處理），可提供進一步說明。

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