朗讀的意思、朗讀的詳細解釋

朗讀的解釋

[read aloud] 清清楚楚的高聲讀誦。使詩文語氣連貫而見情意

朗讀者

猶朗誦。唐李商隱 《與陶進士書》：“出其書，乃復有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者。” 元貢奎 《雪晴》詩：“閉門謝塵鞅，展卷自朗讀。” 袁鷹 《悲歡·民心》：“有的高聲朗讀，有的低聲吟誦。”

朗的解釋朗 ǎ 明亮，光線充足：朗敞。朗澈。朗然。明朗。晴朗。開朗。爽朗。聲音清楚、響亮：朗聲。朗讀。朗誦。書聲朗朗。筆畫數：；部首：月；筆順編號：
讀的解釋讀（讀） ú 依照文字念：讀數（?）。讀經。讀書。宣讀。朗讀。範讀。看書，閱覽：閱讀。速讀。默讀。讀者。求學：走讀。字的念法：讀音。讀破。讀（讀） ò 舊指文章裡一句中間念起來要稍稍停頓

“朗讀”指清晰、有感情地大聲誦讀文字内容，通常用于傳遞信息、表達情感或輔助學習。以下是詳細解釋：

字義分解
- 朗：意為聲音清晰響亮，如“晴朗”“朗潤”。
- 讀：指閱讀、念誦文字。組合後強調“通過聲音表現文字内容”。
核心特點
- 語音表現：注重發音準确、語調抑揚頓挫。
- 情感傳遞：通過語氣變化傳遞文字情感，如詩歌朗誦中的激昂或婉轉。
- 互動性：常用于教學、演講等需聽衆感知的場合。
應用場景
- 教育領域：學生朗讀課文強化記憶，教師示範發音。
- 藝術表演：朗誦比賽、舞台劇台詞演繹。
- 日常實踐：有聲書錄制、宗教經文誦讀等。
與默讀的區别
朗讀需調動聽覺和語言器官，強化對文本的理解與記憶；默讀則側重快速獲取信息，依賴視覺和思維。
文化意義
中國古代私塾教育中，朗讀是學習經典的核心方法；現代語言教學仍重視其培養語感的作用。

若需具體朗讀技巧（如呼吸控制、重音處理），可提供進一步說明。

朗讀是指口頭讀出文字的行為，通常是将書面文字轉化為聲音，以便他人聽到并理解其中的内容。

朗讀這個詞可以拆分為2個部首，分别是“月”和“言”。根據部首筆畫來分，它可以拆分為“月”（4畫）和“言”（7畫）兩個部分。

朗讀一詞的來源于中國古代文獻，具體來自于《論語·公冶長》：“楚王使公冶長引車乘馬，朝服衣冠，以聽劄人之論。”意為楚王讓公冶長駕車騎馬，穿戴着朝服衣冠，以聽取劄人們的論說。

朗讀的繁體字為「朗讀」。

在古代，朗讀的字形有所不同。例如在《康熙字典》中的寫法為「朗讀」，這與現代的寫法稍有差異。

1. 學生們輪流朗讀課文，以提高口語表達能力。

2. 聽到孩子朗讀故事時，家長們都感到由衷的驕傲。

3. 他喜歡默默地朗讀詩歌，享受文字帶來的美妙。

4. 演講者用響亮的聲音朗讀自己的演講稿，以吸引聽衆的注意力。

朗讀可以與其他詞組合，形成新的詞語，如：朗讀者、朗讀比賽、朗讀角色等。

與朗讀意思相近的詞語有：念讀、讀出、吟誦等。

與朗讀意思相反的詞語有：默讀、不出聲讀等。

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