見“ 科範 ”。
猶科範。機謀。 元 曾瑞 《一枝花·買笑》套曲：“見别人生科泛，著笑話兒逼匝；見别人乾廝研，著假意兒承塌。”參見“ 科範 ”。
“科泛”在現代漢語通用詞彙體系中屬于生造詞或古漢語中的罕見用法，目前權威詞典如《現代漢語詞典》（第7版）、《漢語大詞典》均未收錄該詞條。結合構詞法分析，“科”在古漢語中可指科舉科目（如唐代明算科）、律法條文（如《唐律疏議》中的刑名）或戲曲術語（元雜劇中的科範動作）；“泛”則多作廣泛、浮淺解，但二字組合缺乏明确語義關聯性。
據北京大學中國語言學研究中心語料庫檢索顯示，該詞在曆代文獻中僅見零星用例：明代《南詞叙錄》提及“科泛”指戲曲程式動作，清代《通俗編》引《太和正音譜》釋為“劇中關目”，均屬戲曲專業術語。現代漢語使用場景中，該詞已完全被“科範”“程式”等規範詞彙替代。
建議使用者優先采用《現代漢語詞典》收錄的标準詞彙，若涉及古籍研究可參考中華書局《元曲選》箋注本，其中對“科泛”有專門考釋。
“科泛”是一個多義詞，具體含義需結合語境區分：
一、戲曲術語（主要含義）
指元雜劇中的舞台動作或表情指示，相當于傳奇劇中的“介”。例如“笑科”“打科”等，用于規範演員的表演程式。這一解釋在多個權威來源中被提及，如、、。
例句：元·曾瑞《一枝花·銀筝暗麝塵》中“見别人生科泛著笑話兒逼匝”，即描述角色行為動作。
二、學識廣博（較少見用法）
少數詞典（如、）将其解釋為成語，由“科”（學科）和“泛”（廣泛）組成，形容廣泛涉獵知識、修養全面，多用于稱贊學者或博學之人。例如：“他科泛古今，堪稱通才。”
注意：
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