一種社會助學的新形式。由刊授單位編寫和寄發系統的教材、講義和各種輔導材料，幫助學員自學，并適當進行面授，使學員系統地、有計劃地學好所學專業的各門課程，并通過參加高等教育自學考試取得文憑。
刊授教育是一種以定期刊物為主要載體的遠程教學模式，其核心特征是通過系統化編排的教材、習題及輔導資料實現知識傳授。根據《中國教育百科全書》定義，該模式要求主辦機構按固定周期向學員寄送學習材料，學員通過自主閱讀、完成作業并郵寄反饋的方式完成學業。這種教育形式起源于20世紀中期，在中國最早可追溯至1950年代《人民教育》雜志開設的函授專欄，後于1980年代形成規模化發展态勢，主要服務于因地域或時間限制無法參與面授的成人學習者。
從實施特點來看，刊授教育強調課程結構的模塊化設計，通常包含知識講解、案例分析、自測題三大闆塊。例如《成人教育模式研究》指出，其教材編寫需遵循“漸進式知識分層”原則，每期内容既獨立成章又相互銜接，确保學習者能通過持續訂閱完成系統性學習。在考核機制上，多數刊授項目采用學分累計制，學員需按期提交作業并通過階段性測試方可獲得結業證書。
當前刊授教育正經曆數字化轉型，如《教育技術學報》記錄的典型案例顯示，部分機構已實現紙質刊物與線上答疑平台的融合，通過二維碼鍊接擴展視頻講解資源。根據教育部2024年發布的《繼續教育發展白皮書》，全國現存合規刊授機構37家，年服務學員超120萬人次，主要分布在職業資格認證、語言培訓、傳統文化傳承等領域。
“刊授教育”是一種以刊物為主要媒介的遠程教育形式，結合自學考試制度完成學曆認證。以下是詳細解釋：
指教育機構通過編寫系統教材、寄發講義及輔導資料，幫助學員自主學習，輔以少量面授課程，最終通過高等教育自學考試獲取文憑的教育模式。這種形式興起于20世紀後期，主要服務于無法全日制就讀的人群。
隨着互聯網普及，純期刊媒介的刊授教育已逐步轉型為線上教育模式，但其"自主學習+統一考核"的核心理念仍影響着現代開放大學體系。
注：個别資料提及"教育商業化"解讀，但該說法未見于權威來源，建議以教育部備案的教育形式為準。
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