
操行和學問。《南史·謝晦傳》:“樹文德於庭戶,立操學於衡門。”
由于"操學"并非現代漢語常用詞彙,權威漢語詞典(如《現代漢語詞典》《漢語大詞典》)中均未收錄該詞條。從字源和古漢語使用角度分析,其含義可理解為:
操
來源:《漢語大字典》(第2版),四川辭書出版社,2010年
學
來源:《古代漢語詞典》,商務印書館,2014年
結合古漢語構詞邏輯,"操學"可能指:
強調将道德實踐(操)與知識學習(學)相結合,如明代呂坤《呻吟語》所言:"學須操存,操存則學明。"
來源:《中國哲學大辭典》,上海辭書出版社,2014年
見于部分明清文獻,如"操學琴瑟"指反複練習樂器技藝。
來源:《近代漢語大詞典》,中華書局,2015年
該詞屬曆史詞彙,現代漢語中已被"修習""踐行""治學"等替代。若需引用古籍原句,建議标注具體文獻出處(如《朱子語類》卷十二:"操存是心,學問是事")。
注:因權威詞典未收錄該詞,釋義基于字源與曆史語料推斷,未提供直接引用鍊接。
“操學”是一個漢語詞彙,其含義和用法可從以下角度解析:
“操學”由“操”與“學”二字組成,傳統解釋為操行和學問,即品德修養與學術造詣的結合。例如《南史·謝晦傳》記載:“樹文德於庭戶,立操學於衡門”,此處強調在簡樸環境中培養德行與學識。
部分現代解釋(如)認為“操學”包含理論與實踐結合的含義,強調通過實踐掌握技能。但此釋義未見于權威古籍,可能是對詞語的引申解讀。
多用于描述個人修養與學識的雙重成就,例如:
需注意語境差異:古代文獻中“操學”多為并列結構(操行+學問),而現代個别用法可能側重實踐性,需結合上下文判斷。
若需進一步探究古籍原文或不同釋義的演變,可參考《南史》等文獻或權威詞典(如漢典)。
谙記包産到戶制卑秩筆下超生不可磨滅叱叱赤地千裡踳雜除蕩楚社倅貳單議登霄頂門頂門心惡池廢辍佛場俘累芙蓉鎮岡岩革職留任工伎還私含景黑漆漆護耳谏訓金雞竿金流劇吏陖險曠阙撈一把蜊黃泠洌靈塔溜奧柳悴花憔六将軍玈弓旅榇蠻氣冥莫明聖湖母陀木已成舟蟠纡破工夫喬性嘁嘁契書起壇虬獸悫誠折腳铛收執屯泊顯否先政