指佳人，美人。 南朝 齊 丘巨源 《詠扇》：“宛轉含嬌意，偏宜桃李人。” 南朝 梁元帝 《詠雲陽樓檐柳》：“拂簷應有意，偏宜桃李人。” 唐 駱賓王 《從軍中行路難》詩：“且悅清笳《楊柳曲》，詎憶芳園桃李人。”
"桃李人"是一個具有文化典故的漢語詞彙，其核心含義源于"桃李"的比喻義，指代受栽培、提攜的後輩或學生。以下從詞源、釋義及用法三方面解析：
"桃李"典出漢代韓嬰《韓詩外傳》卷七：
"夫春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其實；春樹蒺藜，夏不可采其葉，秋得其刺焉。"
後以"桃李"比喻老師辛勤培育的學生，如"桃李滿天下"即形容師長培養人才衆多。
來源：韓嬰《韓詩外傳》（古籍原文可參考國學大師《韓詩外傳》卷七）。
本義：
"桃李人"是"桃李"的延伸詞，特指被前輩栽培、受惠于師長的後輩或門生。
例如："他作為業界泰鬥，培養的桃李人遍布各領域。"
引申義：
在當代語境中，亦可泛指受他人恩惠提攜的年輕一代，強調傳承關系。
如："公司創始人退休後，桃李人繼承其創新精神。"
權威依據：
《現代漢語詞典》（第7版）雖未直接收錄"桃李人"，但明确"桃李"喻指"所教的學生"（商務印書館，2016年）。該詞符合漢語構詞法，屬"喻體+本體"的複合結構。
多用于師生關系，如："老教授畢生奉獻教育，桃李人皆成棟梁。"
形容師徒制行業（如戲曲、手工藝）中受業弟子，如："非遺大師的桃李人肩負技藝傳承。"
常見于散文、演講，帶有褒義，強調感恩與延續，如："前輩智慧滋養一代代桃李人。"
"桃李人"承載儒家尊師重道思想，體現中華文化中知識傳承與道德延續的價值觀。其生命力源于典故的深遠影響，至今仍活躍于書面語及正式場合。
"桃李人"是以植物喻人的典型漢語詞彙，凝練表達了人才培育與文化傳承的深層關聯，兼具文學美感與倫理意蘊。
“桃李人”是一個漢語詞語，其含義及用法在不同語境中有所差異，以下為詳細解釋：
根據權威詞典及古詩文用例（、、），“桃李人”主要指佳人、美人。該詞通過“桃李”比喻容顔嬌美，常見于南朝至唐代的詩詞中：
部分現代詞典（如）提出引申義，認為其可指“優秀人才或教育者”，但這種用法缺乏古籍支撐，可能是對“桃李滿天下”（形容教師培養衆多學生）的誤植，需謹慎使用。
若需進一步考證，可參考《漢典》《全唐詩》等古籍原文。
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