[child's taste] 兒童的感情及興趣
兒童的情趣。
童趣是漢語詞彙中用于描述兒童特有的天真意趣和自然情趣的複合詞。《現代漢語詞典》（第七版，商務印書館，2016）将其定義為"兒童的情趣"，強調孩童未經雕琢的純真本性與對世界充滿好奇的觀察視角。從詞源看，"童"指代兒童群體，"趣"則包含趣味、意趣之意，二者結合後最早見于明代文人李贽《童心說》中"夫童心者，絕假純真"的表述。
在文化内涵層面，童趣包含三個核心特質：一是直覺性，表現為兒童通過感官直接認知事物的方式，如清代沈複《浮生六記》記載的"張目對日，明察秋毫"；二是幻想性，體現為突破現實邏輯的想象力，如神話學家約瑟夫·坎貝爾在《千面英雄》中提出的兒童神話思維特征；三是遊戲性，契合荷蘭文化史學家約翰·赫伊津哈在《遊戲的人》中定義的自發性遊戲精神。
現代教育學研究表明，童趣作為兒童認知發展的重要載體，具有階段性特征。皮亞傑認知發展理論指出，2-7歲前運算階段兒童通過象征性遊戲建構認知體系，這種具身認知過程正構成童趣的心理機制基礎（《兒童心理學》，高等教育出版社，2019）。在文學創作領域，魯迅《朝花夕拾》、冰心《寄小讀者》等經典作品，均通過保留成人視角中的童趣記憶達成藝術升華。
“童趣”是一個漢語詞彙，其核心含義可以從以下三方面解析：
指兒童特有的天真情感與稚嫩趣味，常用于描述童年時期自然流露的純真和快樂體驗。例如：
特指清代文學家沈複的散文名篇《童趣》（選自《浮生六記》），該文通過「物外之趣」的描寫，展現兒童視角下的奇幻世界：
近義詞：童真、天真、稚趣
反義詞：世故、老成
可通過沈複的《浮生六記》原文，或現代兒童文學作品中的具體描寫，進一步感受這一詞彙的生動内涵。
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