
指教师的职务。 张竞生 《丁未潮州黄冈革命》:“未几,由 刘鸿石 介绍往 巨港 任教席,后回 星 与 林希侠 等襄理《中兴日报》事。” 老舍 《老张的哲学》第二七:“他本是个教育家,因与办教育的人们意见不合,才辞了教席而入报界服务。”
"教席"是汉语中一个具有特定文化内涵的称谓,其核心含义可从以下角度解析:
基本定义
"教席"指教师或教授在高等院校中的职位、岗位,特指其教学与学术职务。《现代汉语词典》(第7版)将其定义为"教学人员的职位",强调其职业属性。
构词解析
学术权威象征
常见于"讲座教授""特聘教授"等头衔(如"长江学者讲座教席"),体现学术资历与学科带头地位。参考教育部《高等学校教师职务试行条例》对教授岗位职责的界定。
仪式性场景使用
多用于正式文书或典礼致辞(如"荣膺教席""就任教席"),区别于口语中的"教师岗位"。例见《北京大学百年校庆文集》中"陈寅恪先生受聘文史教席"的记载。
师道尊严载体
承载"尊师重道"传统,如《礼记·学记》"师严然后道尊"的现代投射。中国教育学会《中华师道传承研究》指出该词隐含对学术传承的敬畏。
学术谱系标识
在高校史志中常标记学派传承(如"某某学派第三代教席"),参见《清华大学校史稿》中对国学研究院教席承袭关系的记述。
知识补充:我国现行高校教席体系分四级(助教/讲师/副教授/教授),依据《高等教育法》和《教师法》设定任职标准,具体细则见各省级教育厅职称评审文件。
“教席”一词的含义可以从以下几个方面综合解释:
指教师的职务或职位,由「教」与「席」组合而成,强调教学岗位的正式性。部分语境中可延伸为对教师地位的尊称,尤其在学术机构中体现其权威性。
权威性较高的网页(如、4)显示该词多用于正式语境,而低权威性网页(如、7)补充了现代用法中的职位层级含义。建议结合具体语境理解其实际指向。
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