
[receive instruction] 敬辭,拜受教導
敢不拜教。——《國語·魯語》
拜受教誨。《國語·魯語下》:“《皇皇者華》,君教使臣曰‘每懷靡及’,諏、謀、度、詢,必咨於周。敢不拜教。”
“拜教”是漢語中具有複合語義的詞彙,在不同語境下呈現雙重含義:
一、宗教儀式中的禮拜與教義遵從 指信徒通過叩拜、祈禱等方式表達對宗教的虔誠,常見于佛教、道教等傳統宗教活動。例如信徒在寺廟中“拜教菩薩”,既包含肢體禮儀,也暗含對教義的信奉。《漢語大詞典》将其解釋為“以禮拜形式踐行宗教儀軌”,體現了行為與信仰的統一性。
二、古代禮儀中的師承關系 在古代文獻中,“拜教”可指代隆重的拜師儀式,強調弟子對師者的尊敬與學問傳承的莊重性。《禮記·學記》記載“聞道有先後,術業有專攻,拜教以示敬”,此處“拜教”突顯了傳統師徒制度中禮儀與知識傳遞的雙重内涵。
該詞的現代使用更偏向宗教領域,而在曆史文化研究中仍保留着師徒禮儀的古典語義。中國社會科學院語言研究所編著的《現代漢語方言大詞典》收錄了該詞在閩南語區的特殊發音變體,印證了其語言流變的地域特征。
“拜教”是一個古漢語詞彙,其含義和用法可通過以下要點解釋:
基本釋義
指“拜受教誨”,即恭敬地接受教導或指示,帶有謙遜、敬重的态度。該詞屬于敬辭,多用于書面或正式場合。
出處與典籍引用
最早見于《國語·魯語下》:“《皇皇者華》,君教使臣曰‘每懷靡及’,诹、謀、度、詢,必咨于周。敢不拜教。” 此句表達了對君主教導的恭敬接受。
用法特點
常見于古代對話或書信中,強調對教導者的尊重。例如:“敢不拜教”即“怎敢不接受您的教誨”,凸顯謙卑态度。
字義分解
提示:該詞現代使用較少,多見于古文或仿古語境。如需更多例句或延伸解讀,可參考《國語》原文或相關古籍注疏。
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