語本《易·繫辭上》：“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。” 孔穎達 疏：“謂觸逢事類而增長之。”意謂掌握一類事物知識或規律，就能據此而增長同類事物知識。 三國 魏 嵇康 《琴賦》：“其餘觸類而長，所緻非一，同歸殊途，或文或質。” 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·诔碑》：“至於序述哀情，則觸類而長。” 唐 劉知幾 《史通·因習》：“觸類而長，實繁其徒。” 章炳麟 《訄書·清儒》：“ 焦循 為《易通釋》，取諸卦爻中文字聲類相比者，從其方部，觸類而長，所到冰釋。”
“觸類而長”是一個漢語成語，其含義可從詞源、本義及引申義三個層面進行權威解析：
出自《周易·系辭上》：“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。”
核心釋義：
整體本義：掌握某一類事物的原理後，便能推知、拓展到同類其他事物，體現知識的遷移與擴展能力。
舉一反三的學習能力
指通過理解一個典型事例，推導出同類事物的共性規律，實現認知的深化與拓展。如《漢語大詞典》釋義：“掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。”
來源：《漢語大詞典》（上海辭書出版社）
知識體系的有機聯結
強調知識不是孤立存在，而是通過類比、聯想形成系統性認知。清代學者章學誠在《文史通義》中進一步闡釋：“觸類而通，啟發無窮。”
來源：《文史通義·内篇》
在現代語境中，“觸類而長”常用于描述：
例證：語文教育中常以此成語倡導學生“舉一反三”，提升思維靈活性（參考《現代漢語成語規範詞典》）。
如需完整釋義或古籍原文，建議查閱上述工具書原著。
“觸類而長”是一個漢語成語，其含義和用法可通過以下要點詳細解析：
出處
源自《周易·系辭上》：“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。”孔穎達疏注：“謂觸逢事類而增長之。”
意為：掌握某一類事物的規律後，可推及同類事物，從而擴展認知。
基本含義
通過類比和類推的方法，從已知事物推導出同類其他事物的規律或知識。強調知識的遷移與擴展能力。
經典用例
現代引申
常用于教育或學術領域，指通過舉一反三的學習方法提升能力，例如數學中通過掌握公式解決同類問題。
該成語體現了中國傳統思維中“類比推理”的智慧，主張通過已知探索未知，強調學習方法的靈活性和系統性。如需進一步了解具體文獻用例，可參考《周易》及孔穎達注疏。
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