仿效，學習。《資治通鑒·梁武帝普通五年》：“自定鼎 伊 洛 ，邊任益輕，唯底滞凡才，乃出為鎮将，轉相模習，專事聚斂。” 範文瀾 蔡美彪 等《中國通史》第二編第三章第十一節：“ 屈原 、 宋玉 作《楚辭》，在文學上有很高的地位，為文士所模習。”
"模習"在現代漢語中并非一個廣泛使用的獨立詞彙，其含義需要結合古漢語語境及構詞法進行解釋。根據漢語詞彙構成規律及古籍用例分析，其核心含義可歸納為：
一、核心含義：模仿學習 "模"指仿效、依照範本，"習"指學習、練習、熟悉。二字組合強調通過模仿特定對象或範例進行學習與實踐的過程。例如：
"幼童模習師長言行，漸成習慣。" 此過程包含觀察範例、重複演練直至掌握的内在機制。
二、古籍語境中的延伸義 在《說文解字》等典籍中，"模"本義為鑄造器物的範型，"習"本義為鳥類反複試飛，引申為：
三、現代使用建議 當代漢語中更常用"模仿學習"、"效法"、"臨摹練習"等表述。若需使用"模習"，建議限定于：
依據來源：詞義解析綜合《漢語大詞典》（上海辭書出版社）對"模"與"習"的釋義及古籍用例，《說文解字注》對字源的考據，以及王力《古代漢語》中複合詞構詞法理論。因該詞屬生僻組合，未見于現代規範詞典條目，故不提供具體鍊接。
“模習”是一個漢語詞彙，其含義和用法可通過以下方面解析：
“模習”指通過仿效、學習他人行為或模式，并将其轉化為自身習慣的過程。例如《資治通鑒》中提到官員“轉相模習，專事聚斂”，即互相效仿斂財行為。
多用于讨論學習與成長的語境，例如：
“模習”既包含行為上的模仿，也強調通過長期實踐形成習慣，常見于文化傳承、技能學習等場景。如需進一步了解曆史用例，可參考《資治通鑒》或《中國通史》相關内容。
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