講教的意思、講教的詳細解釋

講教的解釋

猶講授。 商衍鎏 《清代科舉考試述錄》第六章第二節：“考選兩省優秀生，每省百名住院肄業，延聘宿儒 朱一新 為主講，設分校四個，分經學、史學、理學、文學四門講教。”

詞語分解

• 講的解釋 講 （講） ǎ 說，談：講話。講叙。 把事情和道理說出來：講說。講學。講武。講演。講義。講師。講壇。 注重某一方面，并設法使它實現：講求。講團結。 和解：“而秦未與魏講也”。 商量，商議：講價兒。講條
• 教的解釋 教 à 指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。 使，令：風能教船走。 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。 姓。 學 教 ā 傳授：教課。你教給我做。 學 筆畫

專業解析

“講教”是一個漢語詞彙，其含義可以從字面和古漢語用法兩個層面來理解：

1. 基本釋義：

   • “講” 字在古漢語中有“講習”、“研究”、“談論”、“商議”的意思，也包含“講解”、“講授”的含義。
   • “教” 字核心含義是“教育”、“教導”、“傳授”。
   • 因此，“講教”最基本的含義是指講授知識、進行教育或教學的活動。它強調知識的傳授與講解過程。例如，“講教經書”就是指講解傳授經書典籍。

2. 詳細解析與用法：

   • 講授與學習： “講教”常指師生之間或學者之間圍繞學問進行的講授、讨論和學習活動。它體現了教與學的互動過程。例如，《禮記·學記》中提到“相觀而善之謂摩”，其精神與“講教”中互相研讨、共同進步的内涵相通（《禮記》是中國古代重要的典章制度選集，其《學記》篇是世界教育史上最早論述教育問題的專著之一）。
   • 研讨與切磋： 在一些語境下，“講教”不僅指單向的傳授，也包含研讨、切磋學問的意思。學者們聚集在一起“講教”，就是共同研究、探讨學術問題。
   • 現代用法： 在現代漢語中，“講教”一詞的使用頻率相對較低，不如“講授”、“教學”、“教育”等詞常用。但在特定語境或仿古表達中仍可見到，尤其是在強調傳統的、面對面的知識傳授方式時。例如，在台灣地區的一些教育或文化活動中，有時仍會使用“講教”一詞來指代講座或教學活動。

“講教”的核心含義是講授知識、進行教育或教學。它源于古漢語，強調知識的傳授、講解過程以及師生或學者間的研讨與學習互動。雖然現代使用頻率不高，但它承載着傳統的教育理念和方式。

網絡擴展解釋

“講教”是一個漢語詞彙，其含義需根據具體語境區分，主要存在兩種解釋：

一、成語含義（嚴厲批評教育）

根據的釋義，“講教”作為成語時，發音為jiǎng jiào，指通過嚴厲的言辭教訓或批評他人，目的是糾正對方的錯誤或過失。例如：“老師對學生的違規行為進行了講教。”

二、普通詞彙含義（分科講授）

在其他文獻中，“講教”可解釋為系統性講授知識，尤其用于學術場景。例如：

• 商衍鎏《清代科舉考試述錄》提到，清代書院會分經學、史學、理學、文學四門進行“講教”。
• 此用法強調分科教學，與現代“講授”含義相近，如“教授在課堂上講教哲學理論”。

使用建議

1. 成語場景：適用于需要強調“批評教育”的語境，如長輩教導晚輩。
2. 學術場景：引用古籍或曆史文獻時，可指代分科教學。

注意：不同詞典的解釋側重不同，需結合上下文判斷具體含義。

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