[imperial examination] 指中國從隋唐到清代的分科考選文武官吏後備人員的考試制度
(1).封建時代對官吏的政績優劣考核上報。 晉 杜預 《上黜陟課法略》：“今科舉優劣，莫若委任達官，各考所統……其六歲處優舉者，超用之，六歲處劣舉者，奏免之。”
(2). 隋 唐 以來封建王朝分科目考試選拔文武官吏後備人員的制度。亦指這種考試。《宋史·選舉志二》：“自 神宗 朝 程顥 、 程頤 以道學倡于 洛 ，四方師之，中興盛于東南，科舉之文稍用 頤 説。”《古今小說·木綿庵鄭虎臣報冤》：“ 似道 密訪其人不得，知是秀才輩所為，乘 理宗皇帝 晏駕，奏停是年科舉。”《儒林外史》第六回：“又過了三四日， 嚴大老官 也從省裡科舉了回來。” 葉聖陶 《倪煥之》二：“那時還行着科舉，出身寒素，不多時便飛黃騰達的，城裡就有好幾個。”
科舉是中國古代通過考試選拔官員的制度，其核心特征是以儒家經典為考核标準，分科取士，形成了一套完整的選拔體系。該制度始于隋朝，定型于唐代，廢止于清末，曆時1300餘年，對東亞文化圈的國家治理和社會結構産生了深遠影響。
“科舉”一詞由“分科”與“舉士”組合而成，最早見于唐代文獻《舊唐書》，指通過科目考試舉薦人才。隋炀帝大業元年（605年）設立進士科，标志着科舉制度正式确立。唐代繼承并擴展為明經、進士、明法等多科并行體系。
科舉考試分為鄉試、會試、殿試三級，明代後固定為三年一考。核心科目包括：
光緒三十一年（1905年），清政府宣布廢除科舉。現代學者認為，科舉雖存在八股文僵化等弊端，但作為世界上延續時間最長的選才制度，其“考試取才”理念仍被公職人員選拔體系所借鑒。
（參考來源：《中國曆史大辭典》上海辭書出版社；《劍橋中國隋唐史》中國社會科學出版社）
科舉是中國古代通過考試選拔官吏的核心制度，其名稱源于“分科舉人”的選拔方式，主要特征為分科考試、逐級晉升。以下從定義、曆史沿革、考試體系及社會影響四方面綜合解析：
科舉制度始于隋朝（約公元587年），通過設立科目考試選拔人才，取代了魏晉時期的世族壟斷制度。其核心目的是打破血緣世襲，實現“朝為田舍郎，暮登天子堂”的社會流動。
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