校德的意思、校德的詳細解釋

校德的解釋

衡量德行。《文選·班固＜東都賦＞》：“案六經而校德，眇古昔而論功。” 李周翰 注：“言按六經校古人之德，今 光武 過遠之。”《後漢書·申屠剛傳》：“今朝廷不考功校德，而虛納毀譽。” 宋 範成大 《太上皇帝靈駕發引挽歌詞》詩之五：“帝業雖天廣，皇心本谷虛……校德難涯涘，銘功總緒餘。”

詞語分解

• 校的解釋 校 à 學堂，專門進行教育的機構：校園。校長。 軍銜的一級，在“将”之下，“尉”之上。 古代軍隊編制單位：校尉（統帶一校的軍官）。 校 à 比較：校場。 查對、訂正：校勘。校訂。校對。 筆畫數：；
• 德的解釋 德 é 人們共同生活及行為的準則和規範，品行，品質：美德。品德。公德。德行。道德。德性。德育（以一定的社會要求，進行思想的、政治的和道德的教育）。德才兼備。度德量力。德高望重。 心意，信念：一心一德。

專業解析

"校德"是一個古漢語詞彙，其核心含義是考核、比較功績與德行。該詞由"校"（考核、比較）和"德"（道德、品行、功業）兩個語素構成，常用于評價人物的功業與品德。以下是詳細解釋：

一、字義分解

1. 校（jiào）

   • 本義為考核、比較、核對。如《禮記·學記》："比年入學，中年考校。"
   • 引申為較量、衡量，如"校力"（較量武力）、"校能"（比較才能）。

2. 德

   • 本義為道德、品行（如《論語·為政》："為政以德"）。
   • 引申為功業、恩惠（如《左傳·僖公二十四年》："德不孤，必有鄰"）。

合成詞義："校德"即通過比較、考核來評判功業與德行的高低優劣。

二、典籍用例

1. 《後漢書·申屠剛傳》：

   "今聖主幼少，……輔翼聖德，宜有至誠效愚之校德。"

   釋義：此處指臣子需以忠誠輔佐君主，并通過實際行動（"效愚"）來證明自己的德行與功績。

2. 《三國志·魏書》裴松之注引《魏略》：

   "校德則功不副，論績則勞不稱。"

   釋義：批評某些人德行與功績名不副實，強調考核需名實相符。

三、權威詞典釋義

1. 《漢語大詞典》（第二版）：

   校德：衡量德行功績。

   例證：《後漢書》"校德"條引申屠剛語。

2. 《辭源》（第三版）：

   校德：比較德行高下。

   書證：《三國志》裴注"校德則功不副"。

四、語義關聯詞

• 近義詞：

  考績（考核政績）、核行（核查品行）、比德（比較德行）。

• 反義詞：

  蔽賢（埋沒賢才）、濫賞（無功受祿）。

五、現代使用場景

該詞屬文言遺存，現代漢語極少獨立使用，但可見于：

1. 曆史研究：評價古代人物功過（如"校德論功"）。
2. 成語化表達：衍生詞組"校德铨功"（考核德行，衡量功績），用于組織人事評價。

引用來源

1. 《漢語大詞典》（第二版），上海辭書出版社，2011年。
2. 《辭源》（第三版），商務印書館，2015年。
3. 《後漢書·申屠剛傳》，中華書局點校本。
4. 《三國志·魏書》裴松之注，中華書局點校本。

網絡擴展解釋

“校德”一詞在不同語境中有兩種主要解釋，需結合文獻來源區分：

一、古代文獻中的本義（主流解釋） 根據《文選·班固<東都賦>》及《後漢書》記載：

1. 字面含義：“校”指比較、衡量，“德”指德行品德，合指通過比較來評定德行高低
2. 應用場景：多用于古代考核官員或評價曆史人物，如《後漢書》中“不考功校德，而虛納毀譽”即批評不實際考核德行的現象
3. 延伸内涵：強調德行的可衡量性，涉及道德評價體系的建立

二、現代教育中的衍生義 部分現代資料将其解釋為學校教育範疇的概念：

1. 字詞重組：“校”指學校，“德”指道德教育
2. 具體指涉：指學校德育課程體系，包含思想品德教育、校園文化建設等内容
3. 争議說明：此用法未見于權威古籍，可能是現代教育領域對詞語的重新解構

注：兩種釋義的讀音存在差異，古代義讀xiào dé，現代教育場景中有時讀jiào dé（如）。建議根據具體語境選擇釋義，研究古典文獻時宜采用第一種解釋。

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