才思，才華。 南朝 宋 劉義慶 《世說新語·賞譽》：“ 許玄度 送母始出都，人問 劉尹 ：‘ 玄度 定稱所聞不？’ 劉 曰：‘才情過於所聞。’” 唐 司空圖 《力疾山下吳村看杏花》詩之五：“才情百巧鬪風光，卻關雕花刻葉忙。” 明 唐寅 《過秦樓·題莺莺小象》詞：“瀟灑才情，風流标格，脈脈滿身倦。” 許地山 《慕》：“你說過他底才情、相貌和舉止都不象平常人。”
才情指個體在文學、藝術等領域所展現的才華與情思，是創造力與情感表達能力的綜合體現。其核心含義可從以下三方面闡釋：
才學與情緻的結合
《現代漢語詞典》（第7版）明确釋義為“才華和才思”，強調知識儲備（才）與情感表達（情）的融合。例如文藝創作中，既需技藝功底，亦需注入獨特情感體驗。
《漢語大詞典》進一步指出“才情”包含“才思、才華”，如清代袁枚《隨園詩話》所載：“才情橫溢，不可一世”，凸顯其超越常規的創造性特質。
曆史語義演變
古代文獻中“才情”常與“才性”互通，如《世說新語》品評人物時兼重學識與性情。至唐宋時期，詞論家以“才情”評點詩人（如蘇轼“天資才情，自成絕唱”），逐漸聚焦文藝創作維度。
創造力外化
表現為對語言、色彩、音律等元素的創新運用能力，如作家以獨特叙事展現文學才情，畫家通過筆墨傳遞審美情思。
情感深度與個性化
區别于純技術能力，“才情”強調主體情感的真實表達。王國維《人間詞話》評李煜詞“神秀出于哀感”，即指其将亡國之痛轉化為藝術震撼力的才情特質。
跨領域適用性
主要活躍于文學、書畫、戲劇等藝術領域，但亦延伸至學術思辨（如哲學家的理論建構才情）與科技創新（如工程師的設計靈感）。
天賦與修養的統一
傳統文化既承認“才情天授”（如李白“天生我材必有用”），亦重視後天錘煉。陸遊“功夫在詩外”之說，揭示生活閱曆對才情滋養的作用。
評價标準的雙重性
在藝術鑒賞中，“才情”既需符合技藝規範（如詩詞格律），更追求“超乎法度之外”的個性突破，如徐渭潑墨大寫意即打破工筆傳統的才情彰顯。
同義關聯詞：才思、文采、禀賦
反義對照詞：平庸、枯澀、僵化
權威參考來源：
- 中國社會科學院語言研究所.《現代漢語詞典》（第7版）. 商務印書館.
- 漢語大詞典編纂處.《漢語大詞典》（第二版）. 上海辭書出版社.
“才情”是一個漢語詞彙，綜合各詞典解釋，其含義和用法可歸納如下：
指個人的才華與情感的結合，包含學識、智慧、技能等才能，以及情感、情緒的豐富表達。
構成與内涵
由“才”（才能、才思）和“情”（情感、性情）并列組成，體現一個人綜合能力的兩個方面：
曆史出處
最早見于南朝《世說新語》：“才情過于所聞”（劉尹評價許玄度），唐代司空圖詩句“才情百巧鬥風光”進一步強化其文學關聯性。
權威詞典（如漢典、滬江詞典）均強調其“才能與情感并重”的特性，需結合具體語境理解。
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