師曠的意思、師曠的詳細解釋

師曠的解釋

春秋晉國樂師。善于辨音。《孟子·離婁上》：“ 師曠之聰，不以六律，不能正五音。”參閱《左傳》、《國語》、《逸周書》、《莊子》、《呂氏春秋》等書。後以為聽覺超凡，善辨音律的偶像人物。唐楊炯《渾天賦》：“螟何細兮，師曠清耳而不聞，離朱拭目而無見。”

師的解釋師（師） ī 教人的人：老師。導師。師傅。師生。師徒。師德。良師益友。好（刼）為人師。擅長某種技術的人：工程師。醫師。技師。效法：師法古人。榜樣：師範。指由師徒或師生關系産生的：師母。師兄
曠的解釋曠（曠） à 空闊：空曠。曠遠。曠野。地曠人稀。開朗，心境闊大：曠達。心曠神怡。相互配合的東西之間空隙過大：這雙鞋穿着太曠了。荒廢，耽誤：曠工。曠時持久。曠日經年。長時間所無：曠代偉人（當代

師曠是春秋時期晉國著名盲人樂師，其名由職業特征與生理特點共同構成。據《漢語大詞典》解釋，“師”指樂官職務，“曠”既形容目盲之狀，亦暗含音樂造詣的空靈境界，《周禮·春官》記載樂師需具備“掌六律六同以合陰陽之聲”的職能。

在曆史典籍中，師曠以超凡聽覺辨識力著稱，《左傳·襄公十八年》記載其通過音律判斷楚國軍隊“夜遁”的軍事動态，《呂氏春秋·長見篇》描述他能通過琴音預判戰争勝負。其“師曠之聰”典故被《孟子·離婁上》引為聽覺敏銳的代稱，形成固定漢語成語。

音樂學領域認為師曠完善了十二律呂體系，《新論·琴道》記載其創作《陽春》《白雪》等傳世琴曲，确立了中國古代音律學的理論框架。現代考古發現的曾侯乙編鐘銘文顯示，戰國時期仍沿用師曠制定的調律标準。

在文化符號層面，《莊子·胠箧》将師曠與離朱、工倕并列為感官能力特化的象征，漢代《說苑》記載其以琴谏政的事迹，形成“樂以載道”的儒家教化範式。北京故宮博物院藏明代《曆代琴式圖》收錄的“師曠式”古琴形制，至今仍是傳統樂器制作的重要參照。

“師曠”是春秋時期晉國著名樂師，其詞意可從多個角度解析：

一、人物身份師曠（約前572年—前532年），字子野，自稱“盲臣”或“瞑臣”。他雖為盲人，但精通音律，是春秋時期傑出的音樂家、政治家，被後世尊為“樂聖”。

二、核心特征

三、延伸含義在部分文獻（如《師曠論學》）中，“曠”被引申為“曠達深遠”，強調其思想境界。但需注意，提到的“形容學問淺薄”屬于罕見或誤用，主流解釋仍以曆史人物為核心。

争議點：關于籍貫存在兩種說法，一為晉國（今山西洪洞），另一為魯國平陽（今山東新泰）。