(1).提拉。《壇經·行由品》：“ 能 隱草莽中， 惠明 至，提掇不動。”
(2).提攜，挈帶。 明 高明 《琵琶記·義倉赈濟》：“今日得君提掇起，免教人在污泥中。”《初刻拍案驚奇》卷二五：“妾看君決非庸下之人，妾也不甘久處風塵，但得君一舉成名，提掇了妾身出去，相隨終身。”
(3).提出。 明 王守仁 《傳習錄》卷中：“若誠意之説，自是聖門教人用功第一義，但近世學者，乃做第二義看，故稍與提掇緊要出來，非鄙人所能持倡也。” 明 李贽 《史閣叙述》：“故夫子又於六五之象復提掇而申明之曰：‘幹父用譽，承以德也。’”
(4).提起，振作。《朱子語類》卷四四：“平日須提掇精神，莫令頽塌放倒，方可看得義理分明。”
(5).整饬。 元 無名氏 《舉案齊眉》第一折：“踏殘紅軟襯着鞋兒去。再提掇綺羅衣袂，重整頓珠翠冠梳。”
“提掇”是一個漢語詞語，其含義根據語境不同而有所差異，主要包含以下幾個層面的解釋：
提拉
指用手提起或拉動物體。例如《壇經·行由品》中記載：“能隱草莽中，惠明至，提掇不動。”
提攜、幫助
指對他人的扶持或幫助，常見于古典文學。如《琵琶記》中提到：“今日得君提掇起，免教人在污泥中。”，《初刻拍案驚奇》也描述：“但得君一舉成名，提掇了妾身出去。”
提出、提及
表示将問題或觀點提出讨論。例如明代王守仁在《傳習錄》中寫道：“稍與提掇緊要出來。”
振作、整饬
指精神或狀态的提振與整頓，如“提起振作”或“整饬事務”。
“提掇”是一個多義詞，需結合具體語境理解。古典語境中更強調提攜、幫助或物理動作，而現代用法可能偶見引申為“提升”，但需謹慎使用。建議參考權威古籍或詞典（如漢典、滬江詞典）以獲取精準釋義。
提掇是一個動詞，意思是提升、擡升、推動等。它常被用來形容人的精神、情緒或地位的提升。
提掇的拆分部首是手，由手部首和是的字義構成。它的總筆畫數為16劃。
提掇的來源較為複雜，最早見于《莊子·秋水》一文中：“莊子相莊周而言曰：‘鵲橋見亭亭者，其狀然也不見此者矣。’北海之帝黯然而笑曰：‘車水馬龍者，那裡有所思其禮之敬乎？能潛能勿言善乎？魯侯之子于種，德先生之所以提掇之也。”根據此文，可以看出提掇在古代是用來形容提升、表揚的意思。
繁體字為提搖，拆分部首和由手和爭構成，總筆畫數為20劃。
在古代，提掇的寫法可能有所不同。然而，由于缺乏詳細的古代漢字标準，具體的寫法無法确定。
1. 這個課程将幫助學生提掇他們的技能水平。
2. 領導的鼓勵和幫助是員工發展的提掇。
3. 他在公司内快速提掇，晉升為高級經理。
提高、提升、提攜、提升
提高、擡升、晉升、進步
降低、下降、退步、倒退
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