上天示意，以為教誨。《晏子春秋·谏上十八》：“日暮，公西面望，睹彗星。召 伯常騫 ，使禳去之。 晏子 曰：‘不可，此天教也。’”
天教是漢語中具有雙重文化内涵的複合詞，其核心釋義可從以下角度解析：
一、本義闡釋 「天教」在《漢語大詞典》中被釋為「天然生成的禀賦」，由「天」的自然屬性與「教」的賦予特性構成。此解最早見于清代趙翼《論詩》中「天教此水助雄奇」的用例，強調自然規律對事物的決定性作用。現代語境中多用于表述事物本質屬性，如「天教傲骨容吾輩」。
二、宗教延伸 在宗教研究領域特指清代民間宗教天理教（又名榮華會），該教派糅合儒釋道思想，據《中國民間宗教史》記載，其教義核心為「真空家鄉，無生父母」。該宗教形态在嘉慶年間形成特定信仰體系，後因參與反清起義被載入《清史稿》。
三、語義演變 古漢語中「教」通「交」，故「天教」存在「天地交合」的哲學解讀。明代思想家王陽明在《傳習錄》中引申為「天地化育之功」，将自然規律與人文倫理相貫通，形成獨特的東方哲學概念。
“天教”是一個漢語詞語，拼音為tiān jiào，其核心含義為“上天示意，以為教誨”，即通過自然現象或事件傳達上天的警示或教導。以下是詳細解釋：
詞義解析
該詞由“天”（指自然或神明）與“教”（教誨、啟示）組合而成，強調通過天象、災異等傳達某種訓誡或警示。例如《晏子春秋》中記載彗星出現時，晏子認為這是“天教”，不可人為消除。
語境應用
多用于古代文獻或詩詞中，表達對自然現象的敬畏或對天命的順應。如宋代李清照詞句“天教憔悴瘦芳姿”，即以“天教”暗指命運安排。
如需進一步了解，可參考《晏子春秋》原文或相關古籍注解。
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