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蒙以养正的解释

指从童年开始，就要施以正确的教育。

词语分解

• 蒙的解释 蒙 （矇） ē 欺骗：蒙骗。蒙哄。蒙事。欺上蒙下。 昏迷，眼发黑：蒙头转向。 胡乱猜测：瞎蒙。 受 蒙 （④濛） é 没有知识，愚昧：启蒙。发蒙。蒙昧。 遮盖起来：蒙罩。蒙子。蒙蔽。 受：承蒙。蒙难
• 养正的解释 涵养正道。《易·蒙》：“蒙以养正，圣功也。” 孔颖达 疏：“能以蒙昧隐默自养正道，乃成至圣之功。” 唐 李邕 《春赋》：“散归閒之 召父 ，隐养正之 姜牙 。” 明 王守仁 《传习录》卷中：“毋輒

专业解析

"蒙以养正"是一个源自中国古代典籍的成语，蕴含着深厚的教育哲学思想。其核心含义可拆解为以下方面：

1. 字义解析

   • 蒙：指童蒙、启蒙阶段，特指儿童心智初开、知识未充的状态，也引申为教育的开始。《易经·蒙卦》彖辞曰：“蒙以养正，圣功也。” 此处的“蒙”即指启蒙教育。
   • 以：介词，表示凭借、通过、用来。
   • 养：涵养、培养、培育。
   • 正：正道、纯正的品德、正确的思想观念和行为准则。指符合社会伦理道德和自然规律的根本道理。

2. 整体释义 “蒙以养正”直译为：在童蒙时期（或教育的初始阶段），就要培养纯正无邪的品德和正确的思想观念。 它强调教育的基础和首要任务在于品德培养，在孩子心灵纯净、可塑性最强的幼年阶段，就要施以正确的引导，使其树立端正的品行、高尚的道德情操和正确的价值观，为未来的成长打下坚实的人格基础。这被视为教育的根本目标，也是成就圣贤功业的基础（“圣功也”）。

3. 教育哲学内涵 此成语体现了中国传统教育思想的核心原则：

   • 德育为先：认为道德品质的培养是教育的首要任务，比知识技能的传授更为根本。
   • 早期教育的关键性：认识到儿童早期是人格形成的关键期，此时进行正确的引导事半功倍，能起到“正本清源”的作用，防止不良习气的滋生。
   • 防微杜渐：在错误思想或不良习惯萌芽之初就加以纠正和引导，使其归于正道。
   • 塑造健全人格：目标是培养具有正直、善良、诚信等基本美德的人。

4. 现代汉语词典释义参考 根据《现代汉语词典》（第7版，商务印书馆）的相关字义及该成语的通用解释：

   “蒙以养正”指在儿童启蒙教育阶段，就应注重培养其纯正的思想品德和端正的行为习惯。强调教育的基础在于德育，在初始阶段就要引导其走上正道。

来源依据：

• 核心典籍来源： 其最权威的出处和阐释基础是《周易·蒙卦》的彖辞：“蒙以养正，圣功也。” 这是理解该成语哲学内涵的根本依据。研究《周易》的权威著作（如中华书局出版的《周易译注》等）对此有详细解读。
• 词典释义参考： 《现代汉语词典》（商务印书馆出版）作为权威的现代汉语工具书，其对单个汉字的释义（如“蒙”、“养”、“正”）及对成语整体含义的概括，为现代语境下的理解提供了标准依据。其释义体现了该成语在当代语言中的核心含义和教育理念。

网络扩展解释

“蒙以养正”是一个源自《易经》的成语，以下从多个角度详细解释其含义和用法：

一、基本释义与出处

1. 核心含义
   指从童年阶段开始施以正确的教育，培养端正的品德。其核心在于强调教育应始于蒙昧阶段，通过引导使心智归于正道。

2. 文献出处
   出自《易经·蒙卦》：“蒙以养正，圣功也。”意为在蒙昧时期涵养正气，是圣人的功业。

二、深层解读

1. 教育视角
   成语强调“早期教育”的重要性，认为童年是塑造人格的关键时期，需通过教化使人摆脱蒙昧。例如王阳明心学将其延伸为“养晦”的功夫，即专注存养内在正气，而非外在辨析。

2. 哲学意涵
   “蒙”不仅指儿童蒙昧状态，也可理解为谦逊自守的态度；“养正”则指通过持续修养达到品性纯正。

三、用法与延伸

• 语法功能：作宾语使用，如“教育当蒙以养正”。
• 现代意义：应用于教育领域，倡导从幼儿时期注重德育，同时引申为个人修身应保持谦逊，持续提升内在。

四、相关概念

• 近义：正本清源、防微杜渐
• 关联思想：儒家“童蒙养正”理念、道家“返璞归真”

“蒙以养正”既是教育方法论，也蕴含修身哲学，强调从源头培养纯正心性。如需进一步探究，可参考《易经》原文及王阳明心学相关论述。

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