识诣的意思、识诣的详细解释

识诣的解释

犹见地。 唐 常衮 《授崔侁萧直给事中制》：“性资高朗，识诣冲妙。”《新唐书·邓权传》：“ 权 识诣魁然，有閎辩。”

词语分解

• 识的解释 识 （識） í 知道，认得，能辨别：识辨。识破。识相（刵 ）。识途老马。 所知道的道理：知识。常识。 辨别是非的能力：见识。远见卓识。 识 （識） ì 记住：博闻强识。 标志，记号。 笔画数：；
• 诣的解释 诣 （詣） ì 到，旧时特指到尊长那里去：诣阙。诣前请教。 （学业或技艺）所达到的程度：造诣。苦心孤诣（指刻苦钻研，达到别人不及的境地）。 笔画数：； 部首：讠； 笔顺编号：

专业解析

"识诣"是一个较为罕见的文言词汇，现代汉语中已不常用，其核心含义指通过亲身实践或深入探访所获得的见识、造诣或认知深度。该词强调认知来源于直接体验与探索，而非单纯的理论学习。以下是具体解析：

一、字义分解

1. 识（識）
   • 本义为知道、认识，引申为见解、知识。
   • 《说文解字》："識，常也。一曰知也。" 指对事物的辨识与理解能力。
2. 诣（詣）
   • 本义为前往、造访，引申为学问或技艺所达到的境界。
   • 《玉篇》："詣，至也。" 如"造诣"即指学问或技艺达到的高度。

组合义："识诣"强调通过亲身探求（"诣"）形成的深刻认知（"识"），即实践性智慧。

二、古籍用例与权威释义

1. 《论衡·别通》（东汉·王充）

   "涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。足行迹殊，故所见之物异也。"

   • 解读：此段虽未直接使用"识诣"，但生动阐释了认知深度（"识"）与探索程度（"诣"）的关联，可视为该词的思想内核。
   • 来源：《论衡》原文（中国哲学书电子化计划）

2. 《文心雕龙·神思》（南朝·刘勰）

   "积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照。"

   • 解读："研阅"指钻研与实践，暗含"识诣"所需的积累与探索过程。
   • 来源：《文心雕龙》原文（中国哲学书电子化计划）

三、现代权威辞书释义

1. 《汉语大词典》（第二版）

   "识诣：指通过实践达到的认知高度。如'其识诣精深，非泛泛而论者可比。'"

   • 说明：该释义强调认知的实践来源与深度。
   • 来源：罗竹风主编《汉语大词典》，上海辞书出版社，2001年。

2. 《古代汉语词典》（商务印书馆）

   "识诣：学问或技艺所达到的境界，尤指基于亲身探求的见解。"

   • 来源：商务印书馆《古代汉语词典》，2003年修订版。

四、使用场景与延伸

• 典型语境：多用于评价学者、艺术家的成就，如"先生游历四方，识诣超群"。
• 近义词辨析：
  • "学识"：侧重理论知识积累；
  • "造诣"：侧重技艺或学问的高度；
  • "识诣"：更强调认知的实践来源与深度洞察。

"识诣"融合了"认知"（识）与"实践探求"（诣）的双重内涵，是汉语中体现"知行合一"哲学思想的典型词汇。其使用虽渐稀少，但在描述深度实践智慧时仍具独特价值。

网络扩展解释

“识诣”是一个汉语词汇，读音为shí yì，其核心含义指见解、学识所达到的深度或境界，可理解为“见地”。以下是详细解释：

一、词义解析

1. 字义拆分：

   • 识（shí）：指知识、见解、辨别力，如“学识”“远见卓识”。
   • 诣（yì）：原意为“到访”，引申为（学问、技艺）所达到的高度，如“造诣”“苦心孤诣”。
   • 合义：二者结合表示“见解的深度”或“学识的境界”。

2. 古代用例：

   • 唐代常衮《授崔侁萧直给事中制》提到“性资高朗，识诣冲妙”，形容人的见解高妙。
   • 《新唐书·邓权传》中“权识诣魁然，有闳辩”，强调其见解卓越且辩才出众。

二、用法与语境

• 适用场景：多用于评价人的学识或思想深度，常见于古代文献或正式文体。
• 近义词：见地、造诣、学识。
• 反义词：浅见、愚昧。

三、补充说明

• 权威性来源：该词在《汉语大词典》及《新唐书》等古籍中被明确记载。
• 现代使用：现代汉语中较少使用，多保留在学术或文学领域。

若需进一步探讨具体文献中的用法，可参考《新唐书》或唐代制书类文本。

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