攻讀；奮力學習。《元典章·吏部三·醫官》：“拟将見教醫生籍貫、姓名，攻習是何科目經書……開申尚醫監。” 明 方孝孺 《宜隱軒記》：“取聖賢經傳，窮旦暮攻習。”《三國演義》第一回：“ 角 （ 張角 ）得此書，曉夜攻習，能呼風喚雨，號為‘太平道人’。”
“攻習”是漢語中一個具有明确指向的複合動詞，由“攻”和“習”兩個語素構成。根據《現代漢語詞典》（第七版）的解釋，“攻”在此處取“緻力研究”之義，“習”則指“反複練習或學習”，二者組合後表示“專注于某領域進行系統性學習或技藝鑽研”。該詞最早見于宋代文獻，如《宋史·藝文志》中“士人攻習經術”的記載，強調對學問的專精研求。
在現代漢語使用中，“攻習”多用于以下兩類場景：
該詞的近義詞包括“鑽研”“研習”，但相較而言，“攻習”更側重持續性的專注投入。《漢語大詞典》（第二版）特别指出，“攻習”在語義強度上強于普通學習行為，常與“寒暑不辍”“夙夜匪懈”等表堅持的狀語搭配使用。
“攻習”是一個漢語詞彙，通常指專心攻讀或刻苦學習，尤其強調投入大量精力進行系統性學習。以下是詳細解釋：
基本含義
指通過持續努力、專注學習某一領域的知識或技能。例如：“攻習古文”“攻習醫書”。
語境用法
多用于描述對經典文獻、專業技能或複雜學問的深入學習，常見于古代文獻或正式表達中。
“攻習”強調系統性、專注性的學習過程，常見于對經典或專業領域的深入探索。其含義與“攻讀”相近，但更突出“攻克難點”的主動性。
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