
[strive to be the best] 創造優等的(工作成績)
“瞄準國際标準,開展産品創優”口號變成了認識,認識變成了行動
"創優"是現代漢語中由"創"與"優"構成的動賓式合成詞,其核心内涵指通過創造性實踐實現優質成果的目标導向行為。該詞在《現代漢語詞典》(第7版)中定義為"創造優良的業績或成果",商務印書館的釋義系統揭示了三個維度:
一、構詞層面 "創"取"開創"之本義,《說文解字》訓為"始造也",強調從無到有的開拓性;"優"源自古漢語"優"字,《爾雅》注"優,多也",在現代語義中發展為質量層面的卓越追求。二字組合形成目标明确的行動範式。
二、應用範疇 在教育部《現代漢語應用規範詞典》中,該詞被标注為現代管理學術語,主要應用于質量管理體系(如ISO标準認證)、服務行業評級(如旅遊飯店星級評定)、工程項目考核(如建築工程魯班獎評選)等專業領域,體現其标準化建設特征。
三、語義演進 據國家語委現代漢語語料庫顯示,該詞使用頻率自20世紀90年代起呈指數級增長,與我國質量興國戰略實施周期高度吻合。在最新版《新華成語詞典》中,其外延已拓展至教育評估(如雙一流學科建設)、政務服務(如"放管服"改革示範窗口創建)等新興領域。
“創優”是一個漢語詞彙,綜合多個權威來源的解釋,其含義和應用如下:
“創優”指創造優等的成績、産品或成果,強調通過主動努力達到卓越标準。例如在商業領域,常指提升産品品質以符合國際标準(如“産品創優”);在工程領域,則指确保項目質量達到優等水平(如“工程創優”)。
工作與生産
常見于企業、工程等場景,如“瞄準國際标準,開展産品創優”,或通過考核制度激勵團隊“争先創優”。
組織建設
可指創建優秀團隊或集體,如“創優活動”中提升團隊效能。
教育領域
衍生出“創優班”等概念,代表以培養優秀人才為目标的教學模式。
部分網頁提到“創優”作為姓名時的寓意(如象征“創家立業、出類拔萃”),但此用法較為小衆,日常語境中仍以“追求卓越”為核心含義。
如需更詳細案例或行業标準,可參考具體領域資料(如質量管理體系文件或企業創優案例)。
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