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班範的解釋

漢 班固 和 南朝 宋 範晔 的并稱。 班 著《漢書》， 範 著《後漢書》，故常并舉。 金 王若虛 《史記辨惑六》：“﹝ 司馬遷 ﹞凡稱某王類加國號，凡舉人名每連姓氏，冗複蕪穢，最是不滿人意處。 班 範 而下，乃始浄盡焉。” 清 錢泳 《履園叢話·考索·古今人表》：“暇時拟著兩 漢 人表以補 班 範 兩家之書，亦一快事。”

詞語分解

• 班的解釋 班 ā 一群人按次序排成的行列：排班。按部就班。 工作或學習的組織：班組。班級。班長。班主任。領班。 軍隊編制中的基層單位，在“排”以下。 工作按時間分成的段落，亦指工作場所：早班。下班。值班。班房。
• 範的解釋 範 （範） à 模子：銅範。鐵範。 榜樣：模範。典範。 一定界限：範圍。範疇（ａ．類型；範圍；ｂ．概念性最高的基本概念，如“化合”、“分解”是化學的範疇；“矛盾”、“質”和“量”等是哲學的範疇）。規範

網絡擴展解釋

“班範”是一個漢語詞彙，主要有以下兩種解釋：

一、曆史人物并稱

班範指漢代班固和南朝宋範晔的合稱。兩人分别以《漢書》和《後漢書》聞名，因史學成就常被并舉。

• 班固：東漢史學家，所著《漢書》是中國第一部紀傳體斷代史，記載西漢曆史。
• 範晔：南朝宋史學家，編纂《後漢書》，記錄東漢曆史，以文筆簡練著稱。
  這一用法在古籍中多次出現，如清代錢泳《履園叢話》提到“班範兩家之書”。

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二、引申為“典範”的比喻義（較少見）

部分現代詞典（如）提到“班範”可比喻同類中才能、品德或風度卓越的人，即“班級中的榜樣”。但此用法在傳統文獻中較少見，可能為現代引申義。

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補充說明

• 權威性差異：第一層含義在多個高權威網頁（如漢典、滬江詞典）中被明确記載，而第二層含義僅見于個别中等權威來源。
• 使用場景：學術讨論或曆史文獻中，“班範”多指兩位史學家；日常語境中若用“班範”比喻榜樣，需結合上下文判斷。

網絡擴展解釋二

班範（bān fàn）是一個具有多個意思的漢字詞語。它的部首是“竹”（zhú）和“半”（bàn），共有14個筆畫。該詞來源于古代漢字演變過程中的音義轉化。繁體字形态為「班範」。 在古時候，班範的寫法略有不同。班采用的是「珊」（shān）字的古體寫法，範則采用的是一些相似的字形，但較難辨認。 以下是一些用班範造句的例子： 1. 我們班的學生都非常有紀律感。 2. 他的行為舉止堪稱楷模，是學生們的範本。 3. 我很喜歡參加軍訓，因為那是鍛煉身體的好機會。 4. 這位教授是古代文學方面的權威，對于古詩詞有很深的研究。 5. 學******，向他看齊，這是我們每個人的責任。 除了班範之外，還有一些與其意思接近的詞語可供參考。比如，班級、姿範等都可以用于形容屬于某個團體中的典範。而範疇、模範等詞則可以用來表示作為榜樣的人或事物。 至于班範的反義詞，較難找到與其意思完全相反的詞語。但如果理解為班級和典範的反義詞，可以選擇個别、隨意等與之相對應的詞語。

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