
記述讀書心得的筆記。 夏丏尊 葉聖陶 《文心》二五:“普通筆記之中有關于讀書心得的記述,這可稱為讀書筆記……比較古的有 宋 人 王應麟 的《困學紀聞》。” 李銳 《學生時代的毛6*澤6*東》:“他們結識以後,一時來往頗為密切,經常交談讀書心得,交換讀書筆記。”
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讀書筆記是漢語中一個常用複合詞,由“讀書”和“筆記”兩部分構成,其核心含義指閱讀書籍時記錄要點、心得或評論的文字材料。根據漢語詞典釋義及學術規範,其詳細解釋如下:
基本定義
“讀書筆記”指在閱讀書籍、文章或其他文本過程中,為輔助理解、積累知識或表達思考而撰寫的記錄性文字。其形式包括摘錄原文、概括要點、撰寫評論或抒發感悟等。
功能與目的
《現代漢語詞典》(第7版)
定義:“讀書時為了記錄心得體會或摘錄精彩内容而寫的筆記。”
(來源:中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編,商務印書館出版)
《漢語大詞典》
釋義:“閱讀書籍時所作的記錄,包括摘抄、評注、心得等。”
(來源:漢語大詞典出版社)
教育部《義務教育語文課程标準》
明确将讀書筆記列為“提升閱讀素養的重要方法”,強調其“培養批判性思維與表達能力”的作用。
(來源:中華人民共和國教育部官網政策文件庫)
構成要素 | 說明 |
---|---|
摘錄 | 直接引用原文關鍵句段,需标注出處頁碼。 |
概括 | 用個人語言提煉章節主旨、論證邏輯或事件脈絡。 |
評論 | 分析文本觀點、寫作技巧或思想價值,可含贊同、質疑或引申。 |
心得 | 結合自身經驗或知識背景,記錄啟發、感悟或聯想。 |
讀書筆記作為元認知工具,兼具學術性與實踐性:
示例:魯迅《狂人日記》研究筆記中,既摘錄“吃人”象征段落,亦批判封建禮教對人性異化,體現筆記的思辨功能。
讀書筆記是閱讀過程中記錄重要内容、整理心得或批注思考的一種學習方法,其核心作用在于深化理解、積累知識并提升學習效率。以下是具體解析:
讀書筆記指在閱讀書籍或文章時,通過文字記錄有價值的信息或心得體會。它不僅是摘抄原文的精華部分(如觀點、數據、佳句),還包括個人的分析、感悟和批判性思考。常見形式包括:
強化記憶
人腦記憶存在局限,通過筆記可将碎片化知識系統化存儲,正如“好記性不如爛筆頭”(、)。例如列甯雖記憶力超群,仍堅持用筆記輔助學習。
深化理解
記錄過程需對内容反複推敲,促使讀者從被動接受轉為主動思考,避免浮光掠影式閱讀(、)。例如托爾斯泰隨身攜帶筆記本,隨時記錄靈感以深化創作理解。
積累知識體系
筆記可作為個人知識庫,便于後續研究或寫作時快速調用可靠資料(、)。學者王應麟的《困學紀聞》正是通過長期積累讀書筆記形成的學術成果。
提升思維能力
撰寫心得需要邏輯梳理與觀點整合,長期訓練可增強分析能力和表達條理性(、)。毛澤東青年時期便通過交換讀書筆記與他人探讨思想。
通過上述方法,讀書筆記能有效突破個體認知邊界,成為連接閱讀與知識内化的橋梁。
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