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名師出高徒的解釋

高明的師傅一定能教出技藝高的徒弟。比喻學識豐富的人對于培養人才的重要。

詞語分解

• 名師的解釋 .著名的軍隊。 .有名的老師或師傅。例句：名師出高徒。在他語文名師的指導下，小明的語文成績得到了很大的提高。
• 高徒的解釋 水平高的徒弟,也用來尊稱别人的學生嚴師出高徒詳細解釋水平高的徒弟。泛指有成就的學生。 明 陳汝元 《金蓮記·構釁》：“ 孔子 見了慌忙答禮，道我不是他的高徒。”

專業解析

"名師出高徒"是漢語中具有深刻教育内涵的成語，由"名師"與"高徒"兩個核心要素構成。根據《現代漢語詞典》（第七版）的釋義，"名師"指在某一領域具有卓越造詣和教學能力的教師，"高徒"則指才能出衆的學生，該成語強調優秀教育者對人才培養的重要作用。

從構詞法分析，"出"作為動詞在此處具有雙重含義：既指名師培養出傑出弟子，也暗含名師的教學方法能夠激發弟子潛能。中國教育學會發布的《中華教育成語溯源》指出，該諺語最早可追溯至《禮記·學記》"善教者使人繼其志"的教育理念，強調教育傳承中師者的示範作用。

在實際應用場景中，該成語常見于以下語境：1）強調優質教育資源的重要性，如《光明日報》教育專欄曾以"名師團隊培育創新人才"為案例，印證系統性培養對人才成長的關鍵影響；2）警示教育質量與師資水平的關聯性，教育部基礎教育司在教師培訓文件中多次引用該成語，強調加強師資隊伍建設。

需要特别說明的是，北京語言大學漢語國際教育研究院通過實證研究發現，該成語在現代教育實踐中應辯證理解：優秀教師固然重要，但學生的主動學習意識同樣不可或缺，二者形成良性互動才能實現最佳教育效果。

網絡擴展解釋

“名師出高徒”是一個褒義成語，強調優秀教師在人才培養中的關鍵作用。以下是詳細解析：

一、基本含義

• 拼音：míng shī chū gāo tú
• 字面解釋：高明的師傅能培養出技藝精湛的徒弟。
• 核心寓意：優秀的教育者通過自身學識和教學方法，幫助學生成長為傑出人才，突顯教育質量對個人發展的重要性。

二、延伸解讀

1. 教學雙向性
   該成語不僅強調名師需具備淵博知識（如因材施教能力、獨特教學經驗），也隱含學生的資質和努力不可或缺，兩者結合才能實現“高徒”的成就。

2. 應用場景

   • 教育領域：用于贊美師生共同取得的成就（例如競賽獲獎、學術突破）。
   • 技藝傳承：常見于傳統手工藝、藝術等領域，強調師承關系對技藝精進的影響。

3. 文化關聯
   類似俗語“強将手下無弱兵”，均通過類比體現領導者或教育者的影響力。

三、出處與演變

• 文獻記載：現代作家錢鐘書在《圍城》中曾引用此句，但更早起源暫無确切出處，普遍認為源于民間俗語。
• 當代意義：常用于學術、體育等領域，描述諾貝爾獎得主師生鍊等“師徒效應”現象。

四、使用注意

• 褒義語境：多用于肯定教師貢獻，避免用于功利化教育目的的描述。
• 結構特性：為主謂式成語，語法上常作賓語或定語（如“真是名師出高徒”）。

通過以上分析可見，這一成語既是對教育者的贊譽，也反映中國傳統中對師承關系的重視。

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