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記誦的解釋

默記背誦。 宋 王珪 《諸科問經義奏狀》：“将令士者悉以明‘六經’大6*法之歸，固不專于記誦之功也。” 元 揭傒斯 《讀書處銘》：“古者讀書，學之一事。力行是務，記誦其次。” 清 王有光 《吳下諺聯·一寸光陰一寸金》：“自七八歲至二十歲，所讀得之書，至老猶能記誦，此際光陰是赤金。”

詞語分解

• 記的解釋 記 （記） ì 把印象保持在腦子裡：記憶。記取。記性。博聞強記。 把事物寫下來：記錄。記功。記者。 記載事物的書冊或文字：遊記。日記。大事記。 符號，标識（?）：印記。标記。記號。 古時的一種公文：奏記。箋記。 皮膚上的生下來就有的深色斑：胎記。 量詞，指打一下：給他一記耳光。 忘 筆畫數：； 部首：讠； 筆順編號：
• 誦的解釋 誦 （誦） ò 用有高低抑揚的腔調念：誦讀。背誦。誦詩。 稱述，述說：“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”。 詩歌：作誦（作詩）。 怨謗。 筆畫數：； 部首：讠； 筆順編號：

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網絡擴展解釋

“記誦”是一個漢語詞語，讀音為jì sòng，其核心含義是默記并背誦，強調通過反複記憶和誦讀來掌握内容。以下是詳細解釋：

1.基本定義

• 記誦指通過默記和背誦的方式熟讀内容，常見于學習古文、詩歌等場景。例如，背誦古詩或經典文章時，需先理解再反複記憶。

2.古代教育中的意義

• 在古代教育體系中，記誦是重要的學習方法。例如《宋史》提到“明經科”考試依賴記誦能力，而元代學者揭傒斯則主張“力行是務，記誦其次”，強調實踐與記憶的結合。

3.現代應用與示例

• 現代語境中，記誦多用于語言學習或知識積累。例如：

  “他從小就記誦了許多古代詩文。”
  “學習文學需勤于記誦，背誦詩歌比泛讀更有效。”

4.與其他學習方法的區别

• 記誦不同于單純記憶，它更注重通過反複誦讀達到熟練。例如，指出其結構為并列式（記+誦），強調“熟讀”的過程。

5.權威來源補充

• 《漢典》和《滬江詞典》均将“記誦”定義為“默記背誦”，并标注其注音為ㄐㄧˋ ㄙㄨㄥˋ。

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記誦是通過反複默記和誦讀掌握知識的方法，兼具古代教育傳統與現代學習意義。如需更多例句或曆史用例，可參考、6、8等來源。

網絡擴展解釋二

記誦

記誦是一個古老的漢字，它由“言”部首和“己”部首組成，共有9個筆畫。它的字形比較簡單，由豎、橫直線及撇、捺構成。這個詞可以拆分為“記”和“誦”兩個部分。

來源和繁體

記誦一詞最早出現在《詩經·大序》：“嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無聖主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，甯移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之志。龍已封、可悔、無窮，鳥不至，悲傷以永歎。後之視今、亦由今、古以來者春秋為鑒，勝敗為據。秋者，固多感，而平易近人。 何也？蕙草之萃，秋實之暴也，所以為榮菽之盈也。當其收也，汝何適？子罕易為堯，德音不稱。時邁則老，歲晏則衰，言寡不信，軀老不能奮。

記誦的繁體字為「記誦」。

古時候漢字寫法

在古代，漢字的寫法與現代略有不同。記誦這個詞在古代的寫法為「㔾誦」。

例句

1. 我經常記誦古代的經典文學作品，以便更好地理解其中的哲理。

2. 學習一門外語需要不斷地記誦基礎詞彙和語法規則。

組詞

- 記憶：指人類通過學習和經驗積累而形成的能力，即記事物、詞語、知識等的能力。

- 記錄：指将重要的事情、資料或信息寫下來以便日後查看和參考。

近義詞

- 背誦：指将文章、詩歌或其他文學作品熟記于心。

- 誦讀：指朗讀詩歌、經典或其他文學作品。

反義詞

- 忘記：指遺忘或喪失記憶中的事物、知識或信息。

文章完

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