軍事演習或軍事遊戲中所設想的敵方或敵人。 楊沫 《青春之歌》第二部第三十章：“ 日本 軍隊從昨天起，開始在 北甯 、 平漢 兩條鐵路上大演習，就以 北平 為‘假想敵’。” 阿英 《祝福孩子們》：“他們除創造自己的隊伍以外，也自制自己的敵人，自己的‘假想敵’。”
“假想敵”是一個多維度概念，其含義可從以下層面解析：
原指軍事演習或訓練中設定的虛拟敵人，用于模拟實戰場景以提升應對能力。例如，某國在軍事演練中将特定國家視為“假想敵”，分析其軍力并制定戰術。後延伸至泛指為達成目标而虛構的競争對手，如商業競争、個人成長等領域。
“假想敵”既是軍事術語，也是社會心理現象，其核心在于通過虛構對手實現特定目的。合理運用可促進進步，但過度依賴可能導緻心理負擔，需注意平衡。
《假想敵》是一個詞組，用來形容一個人或者一件事物被視為對抗、挑戰的對象。它常常用于戰争、軍事訓練或競技比賽等上下文中，意味着被試圖擊敗或赢過的對手。
《假想敵》這個詞由三個漢字組成：假（偏旁：人，筆畫：9）、想（偏旁：心，筆畫：13）和敵（偏旁：攵，筆畫：18）。
《假想敵》這個詞最早出現在中國的軍事和戰争理論中。它常常用于軍隊的演習、戰術訓練和模拟戰鬥中，以培養士兵的戰鬥力和訓練他們應對真實敵人的能力。這個詞的繁體字為「假想敵」。
在古代的漢字寫法中，「假」字的寫法與現代相似，但是字體形狀可能有所差異。如今所見的古代文獻中，「想」字的寫法多數與現代相同，隻是筆畫的書寫風格可能稍有不同。而「敵」字在古代有時被寫作「敵」，字形可能會有一些微小變化。
1. 在這次訓練中，我們的教官扮演了強大的假想敵。
2. 這次比賽中，他們認為我們是他們的假想敵。
3. 我們需要充分了解我們的假想敵的弱點和優勢。
假想、想象、敵人、敵對、對抗、對手。
對手、競争對手、敵人。
朋友、盟友、合作夥伴。
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