教招的意思、教招的詳細解釋
教招的解釋
教诏，教訓。《敦煌變文集·父母恩重經講經文》：“親情勸着何曾聽，父母教招似不聞。”參見“ 教詔 ”。
詞語分解
- 教的解釋 教 à 指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。 使，令：風能教船走。 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。 姓。 學 教 ā 傳授：教課。你教給我做。 學 筆畫
- 招的解釋 招 ā 打手勢叫人來：招喚。招呼。招手上車。 用公開的方式使人來：招集。招收。招納。招賢。招聘。招兵買馬。 應接：招待賓客。 引來：招惹。招引。招攬。招緻。 承認自己的罪行：招供。招認。不打自招。 同
專業解析
"教招"是"教師招聘考試"的簡稱，指教育行政部門或學校為選拔、錄用合格教師而組織的公開考試。其核心含義在于通過規範的選拔程式，為各級各類學校（主要是公辦中小學、幼兒園）補充師資力量。
詳細釋義：
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詞源與構成：
- "教"指"教育"或"教師"，"招"指"招聘"或"招收"。
- 該詞是"教師招聘考試"的高度凝練的縮略語，廣泛運用于教育行業、考生群體及社會輿論中，用以指代這一特定的人才選拔機制。其形成符合漢語詞彙雙音節化及特定領域術語簡化的趨勢。
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核心内涵：
- 目的性： 旨在選拔具備相應教師資格、專業素養和教育教學能力的人才進入教師隊伍。
- 規範性： 通常由省級或地市級教育行政部門、人力資源和社會保障部門聯合組織實施，遵循公開、公平、公正的原則，有明确的招考公告、職位要求、考試大綱、選拔流程（筆試、面試、考察、體檢等）和錄用标準。
- 競争性： 是一種競争性選拔考試，報考者需通過考試競争有限的教師編制或合同制崗位。
- 準入性： 是獲取公辦學校正式教師職位（尤其是有編制的崗位）的主要途徑之一，是教師職業準入的重要環節。
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性質與範圍：
- 專指性： 特指針對基礎教育階段（幼兒園、小學、初中、高中）公辦學校教師崗位的招聘考試。高等教育（大學）教師的招聘通常稱為"高校教師招聘"或"人才引進"，一般不簡稱為"教招"。
- 編制關聯性： 其核心吸引力常與提供事業單位編制挂鈎（盡管也存在合同制崗位的招聘），是獲得"鐵飯碗"的重要渠道。
- 與"教資"的區别： 需與"教師資格證考試"（簡稱"教資"）嚴格區分。"教資"是獲取從事教師職業的資格認證（門檻性考試），而"教招"是獲取具體教師工作崗位的選拔性考試。通常需先取得相應教師資格證才能報考教招。
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社會認知與價值：
- 被視為教育系統選拔優秀人才、保障教師隊伍質量的關鍵制度。
- 是廣大高校畢業生和社會人士進入穩定且有社會地位的教師職業的主要通道，承載着重要的就業期望。
- 其公平公正性受到社會廣泛關注。
補充說明：
- 考試形式： 通常包括筆試（考查教育理論知識、學科專業知識、公共基礎知識等）和面試（試講、說課、結構化問答等），具體形式和要求由各地招考公告确定。
- 組織實施層級： 以省級統考或地市級組織為主，部分區縣也可能單獨或聯合組織。
- 意義： 教招制度對于優化教師隊伍結構、提升教育教學質量、促進教育公平具有重要意義。
參見：
引用參考：
- 釋義核心依據教育部相關政策文件精神及教育行業通用術語規範，如教育部關于《中小學教師資格考試暫行辦法》的相關說明（體現教師準入與招聘的關聯與區别）。
- 構詞法參考《現代漢語縮略語詞典》（商務印書館）對行業術語縮略規律的描述。
- 考試性質與流程參考各省市曆年發布的《中小學教師公開招聘公告》共性内容（如某省教育廳官網發布的招聘公告示例）。
網絡擴展解釋
“教招”一詞在不同語境中有兩種主要解釋，需結合使用場景區分：
一、現代常用含義：教師招聘考試
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定義
教招是“教師招聘考試”的簡稱，指教育部門或學校為選拔教師人才組織的公開招聘考試。主要面向已取得教師資格證的人員，通過考試競争編制内或編制外教師崗位。
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組織與形式
通常由區縣教育局聯合人事局統一組織，考試分為筆試（含公共基礎、教育知識等）和面試（試講、說課、技能測試等）兩階段。
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編制相關
教招包含編制内和編制外崗位，其中編制内教師享有事業單位待遇，需通過更嚴格的選拔流程。
二、古語含義：教诏、教訓
在古籍中，“教招”指教導、訓誡，如《敦煌變文集》中“父母教招似不聞”。此用法現代已較少見，多用于文獻研究。
總結
現代語境下，“教招”主要指教師招聘考試，是教育行業人才選拔的核心途徑；古義則側重教導行為。需根據上下文判斷具體含義。
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