簡師的意思、簡師的詳細解釋

簡師的解釋

[normal school] 簡易師範學校的簡稱

詞語分解

• 簡的解釋 簡 （簡） ǎ 古代用來寫字的竹闆：竹簡。簡牍。簡策。簡冊。 書信：簡帖。簡劄。信簡。書簡。 不複雜：簡單。簡易。簡略。簡要。簡便。簡潔。簡練。冊繁就簡。言簡意赅。 選擇：簡拔。簡選。簡任。 姓。 繁
• 師的解釋 師 （師） ī 教人的人：老師。導師。師傅。師生。師徒。師德。良師益友。好（刼 ）為人師。 擅長某種技術的人：工程師。醫師。技師。 效法：師法古人。 榜樣：師範。 指由師徒或師生關系産生的：師母。師兄

專業解析

簡師（jiǎn shī）是漢語中一個具有特定曆史背景的教育名詞，其核心含義指簡易師範學校，是中國近代為快速培養基礎教育師資而設立的短期師範教育機構。以下從詞典釋義與曆史沿革角度分項說明：

一、詞典釋義

根據《教育大辭典》（上海教育出版社）定義：

簡師是“簡易師範學校”的簡稱，指民國時期至新中國成立初期設立的、以培養初級小學教師為目标的教育機構。其學制較短（通常1-2年），課程設置側重基礎學科與教學實踐，旨在解決農村及偏遠地區師資短缺問題。

二、學制與培養目标

簡師區别于正規師範學校（如“普師”），特點如下：

1. 學制簡易：學習年限通常為1-2年，學生多從小學畢業生或同等學力者中招收（參考《中國教育制度通史》）。
2. 課程精簡：以國文、算術、教育理論、教學法等實用課程為主，強調速成培訓（《民國教育史》）。
3. 服務基層：畢業生主要分配至鄉村小學，承擔初級教育教學任務（《中國近代教育史資料彙編》）。

三、曆史沿革與演變

1. 起源：1932年國民政府頒布《師範學校法》，首次将簡易師範納入正規學制，要求每省設立（《中華民國教育法規選編》）。
2. 發展：抗戰時期為普及教育，簡師規模擴大，成為戰時師資培養主力（《抗戰時期教育研究》）。
3. 廢止：1952年新中國教育部調整師範教育體系，簡師逐步并入初級師範學校或轉為普通中學（《中華人民共和國教育大事記》）。

四、現代意義

“簡師”一詞現已退出教育體系，但作為曆史概念，其反映了中國近代普及義務教育的迫切需求，也為當代師範教育發展提供了曆史參照（《中國教育通史》）。

參考資料（權威文獻）：

1. 顧明遠主編，《教育大辭典》，上海教育出版社，1998年.
2. 李國鈞、王炳照總編，《中國教育制度通史》，山東教育出版社，2000年.
3. 教育部，《中華人民共和國教育大事記（1949-1982）》，教育科學出版社，1984年.
4. 孫培青主編，《中國教育史》，華東師範大學出版社，2009年.

網絡擴展解釋

“簡師”一詞主要有以下兩種解釋，需結合語境區分：

1. 作為教育機構簡稱（主流含義）
   指“簡易師範學校”的縮寫，是曆史上培養小學師資的教育機構，相當于初中程度。這類學校學制較短，課程設置注重實用性，主要面向小學教育培養教師。例如：“簡師教員為悼念劉臨閣先生，将悼詞譜寫成歌曲”（例句）。

2. 作為成語的引申含義（較少見）
   由“簡”和“師”組合而成，字面指“能用簡明方式傳授知識的老師或學者”，形容教學能力突出的人。但此用法在多數權威詞典中未明确收錄，可能屬于特定語境下的引申義。

注意：實際使用中，“簡師”更常見于第一種含義（教育機構），尤其在曆史文獻或教育相關讨論中。若涉及成語用法，建議結合具體上下文判斷。

别人正在浏覽...

悲怅偪隘禀請殡攢誠砺次篆簇盤等會兒凍瘡冬小麥鬥目獨個笃洛洛惇典浮躁鋼釺谷口子真過時橫財鬨動猾頭獲隽公車護役極睇齎調疾學計研心算捐複決命婪沓亮铮铮列士盲盲謾應邈邈末秋木貓親冒矢石窮涸裘馬清狂軟糖姗議失計事樞豕胾數獨縮版彈唱螳輪跳班瓦棺微杳五保戶舞幹霞門先蠶壇閑使賢首鞋後跟蟹筐