努力學習。《呂氏春秋·勸學》：“聖人生於疾學。不疾學而能為魁士名人者，未之嘗有也。” 漢 劉向 《說苑·雜言》：“夫 桀 殺 關龍逢 而 紂 殺王子 比幹 ……故君子疾學脩身端行以須其時也。”《世說新語·德行》“丞相見 長豫 輒喜，見 敬豫 輒嗔” 南朝 梁 劉孝标 注：“ 王恬 字 敬豫 ， 導 次子也。少卓犖不羈，疾學尚武，不為 導 所重。”
“疾學”的漢語詞典釋義與解析
一、核心釋義
“疾學”是一個古漢語複合詞，由“疾”與“學”二字構成：
合指以極快的速度、勤奮刻苦地學習，強調學習态度的積極與緊迫性。
二、權威詞典釋義
“疾學”釋義為“努力學習”，引《禮記·學記》例證：“****”。
釋為“急于求學”，指出其蘊含“惜時奮進”的語義色彩 ****。
三、古籍經典用例
“良冶之子，必學為裘；良弓之子，必學為箕；始駕馬者反之，車在馬前。君子察于此三者，可以有志于學矣。”
後文強調“時過然後學，則勤苦而難成”，暗含“疾學”需把握時機的思想 ****。
“學不可以已……锲而不舍，金石可镂。” 雖未直用“疾學”，但其“積跬步至千裡”的論述與“疾學”的勤勉精神相通 ****。
四、語義延伸與近義辨析
除“快速學習”外，亦包含專注投入、持之以恒的内涵（如《論語》“學如不及，猶恐失之”）。
五、現代價值與應用
在當代語境中，“疾學”可引申為高效學習、終身學習的理念，適用于教育、職業發展等領域。例如：
“在知識更新加速的時代，‘疾學’能力成為個人競争力的核心要素。”
參考文獻來源
“疾學”是一個漢語詞彙，主要含義指勤奮且高效地學習，以下是詳細解釋：
“疾學”由“疾”（快速、迅猛）和“學”（學習）組合而成，字面意為“迅速學習”，實際強調刻苦努力、積極進取的學習态度。例如形容人學習時專注高效、成效顯著（）。
如今多用于書面或正式語境，描述高效學習狀态，如“他疾學三年，終有所成”。
如需進一步了解古籍中的具體用例，可參考《呂氏春秋》《說苑》等文獻（來源：）。
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