講述解說。《普曜經·說法門品》：“是為八百法曜法門，菩薩大士臨降神時，為諸天子講説此法。” 宋 司馬光 《涑水記聞》卷四：“﹝ 孫奭 ﹞幼好學，博通書傳，善講説。” 沙汀 《風浪》：“工作同志正在講說秩序的重要，希望大家不要搶着發言。”
講說（jiǎng shuō）是一個漢語複合詞，其核心含義指通過口頭語言進行闡述、解釋或叙述。以下從權威詞典角度對其釋義及用法進行詳細解析：
講解叙述
指系統地分析、說明事物或道理。
來源：《現代漢語詞典》（第7版）第752頁 将其解釋為“講解；解說”，強調對内容的分層闡釋。
示例：學者在講座中講說古典哲學的精髓。
口頭表達與傳播
側重通過言語傳遞信息或觀點。
來源：《漢語大詞典》（上海辭書出版社）第11卷第7頁 釋義為“談論；陳述”，突出言語交際功能。
示例：民間藝人講說曆史故事，傳承文化記憶。
二字合成後強化了“系統性闡釋”與“口頭傳播”的雙重語義，常見于正式或學術語境。
如教師講說課程内容、專家講說技術原理。
傳統曲藝（評書、說書）中稱“講說演義”，如《三國演義》的演繹。
適用于講座、報告等正式場合，如“講說治國方略”。
定義其為動詞，釋義簡明，側重現代用法規範性。
收錄曆史用例，如《後漢書·馬援傳》“講說經書”，印證其古漢語淵源。
指出其在文言中亦有“議論、商讨”之義，如《史記·貨殖列傳》“講說治生”。
示例延伸：
在學術會議上，他講說了人工智能的倫理框架，引發深度讨論。
（體現專業場景中的闡釋與傳播功能）
“講說”是一個由“講”與“說”組成的複合動詞，其含義可從以下角度解析：
核心語義
指通過語言詳細闡述、解說某内容，強調有條理地叙述或傳授知識。例如《法華經》中“講說此經”，即指對佛經義理的系統講解。
語境特征
構詞溯源
“講”本義為和解（如“講和”），後衍生出“研究”（講學）、“解釋”義；“說”側重言語表達。二者疊加後強化了系統性解說的含義，近似“闡釋+傳播”的結合體。
現代使用示例：
“法師講說《金剛經》要義”（宗教場景）
“教授講說量子力學基礎”（學術場景）
按捺不下磅刷伯祖成烈成仁宸阙臣術抽毫處畫詞兒倒想丁甯頂針緒麻抵任地頭鬼東播西流東岩酒督領泛泆幹城章嘉峰趕着庚壬紅藍後嗣灰吹驕很驕将悍卒驕尚借交報仇棘門軍金人三緘舉将靠傍科例狂惑狂儁落兒孟潴旻雲頗失羌戎傾盡全羽砂鑼擅兵山塹省治石爛海枯説親道熱松陰素心廷珪墨銅錘花臉挽回巫步五角大樓縣藜獻說消脹酒