文子同升的意思、文子同升的詳細解釋

文子同升的解釋

謂家臣奴仆與主人同居官職。語出《論語·憲問》：“ 公叔文子之臣大夫僎與文子同升諸公。子聞之，曰：‘可以為文矣。’” 清李漁《奈何天·助邊》：“你回去對家主説，倘若邊疆告捷，海宇承平，一定要叙功論賞，不但家主身榮，連你也有好處，少不得倣前徽，文子同升，與伊行，并事公家。”

文的解釋文 é 事物錯綜所造成的紋理或形象：燦若文錦。刺畫花紋：文身。記錄語言的符號：文字。文盲。以文害辭。用文字記下來以及與之有關的：文憑。文藝。文體。文典。文苑。文獻（指有曆史價值和參考價值的圖書資
同升的解釋謂與己一同升遷。《論語·憲問》：“ 公叔文子之臣大夫僎與文子同升諸公。子聞之，曰：‘可以為文矣。’” 何晏集解引孔安國曰：“大夫僎本文子家臣，薦之使與己并為大夫，同升在公朝。”

“文子同升”是一個漢語成語，其核心含義指有德行與才能的人共同受到提拔或晉升。該詞源自中國古代社會對人才選拔的重視，強調賢能之士應被集體舉薦、協同進步的理念。據《漢語大詞典》記載，“文”代表學識修養，“子”是對人的尊稱，“同升”則象征共同提升地位，整體體現古代薦賢制度中的協作精神。

從語義演變角度分析，這一成語早期多用于描述官員舉薦門生或同僚的場景，例如《論語·憲問》中“公叔文子之臣大夫僎，與文子同升諸公”的記載，即衛國大夫公孫拔推薦自己的家臣僎與自己同等任職，展現“不避親疏、唯才是舉”的用人原則。後世逐漸擴展至形容志同道合者相互扶持、共同發展的正向關系。

在當代語境下，“文子同升”可引申為團隊協作中優秀成員相互促進的良性狀态，例如科研團隊合作攻克難題或企業精英攜手推動項目成功。需要注意的是，該成語屬于相對生僻的古語，現代使用頻率較低，多見于曆史文獻或特定文化讨論中。

關于“文子同升”的解釋，綜合多個權威來源（、、、）整理如下：

釋義
該成語出自《論語·憲問》，原指春秋時期衛國大夫公叔文子的家臣僎（zhuàn）與主人一同晉升官職的現象。孔子對此評價“可以為文矣”，認為這體現了公叔文子知人善任的美德。

核心解析

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延伸思考
這種現象在春秋時期較為罕見，側面反映了當時社會流動性的萌芽。若需進一步探究，可查閱《論語》原文及朱熹《四書章句集注》中的注解。