教師通過各種方式啟發學生積極思維，使他們自覺地掌握知識的教學法。與“注入式”教學法相對而言。 毛6*澤6*東 《中國共6*産6*黨紅軍第四軍第九次代表大會決議·教授法》：“啟發式（廢止注入式）。”《人民日報》1966.8.2：“展出的許多圖片，把抗大采用啟發式、研究式、實驗式的生動活潑的教學方法，形象地給觀衆作了全面的介紹。”
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“啓發式”（或“啟發式”）是一個跨學科概念，在不同領域有不同側重的解釋，其核心含義是通過簡化策略快速解決問題或做出決策。以下是綜合各領域定義的詳細解釋：
啟發式源自希臘語“heuriskein”（意為“發現”），指通過經驗法則、簡化策略或心理捷徑，在有限信息或資源下快速找到可行解決方案的方法。其特點是不追求完美結果，而是注重效率和實用性。
計算機科學
心理學
指人類快速決策時依賴的簡單規則，例如選擇商品時優先考慮價格或品牌，而非全面分析所有參數。這種策略可降低認知負擔，但可能産生偏差。
教育領域
與“注入式”教學法相對，強調通過引導、提問等方式激發學生主動思考，例如實驗式或研究式教學方法。
人工智能（AI）
用于路徑搜索和決策優化，通過啟發式函數估算最優解，避免窮舉所有可能性。典型例子是A*算法中的路徑成本預估。
總結來看，啟發式的本質是在複雜環境中通過簡化策略平衡效率與效果，這一思想已滲透到技術、教育及人類日常決策中。
《啓發式》是一個漢字詞語，意思是啟發性的，指能夠引發思考和激發興趣的。
這個詞的拆分部首是吅（口）和四（刀），部首吅表示嘴巴，四表示物體的形狀，合在一起形成了“啟”的字形。而“發”的部首是又，表示發出的意思。所以，“啓”意為開口說話、開啟，再加上“發”就表示啟發、激發。
《啓發式》一詞源自古代漢語，其繁體寫法為「啓發式」。
在古代漢字寫法中，「啓發式」的寫法可能會有所不同，因為漢字的形狀和書寫方式都有演變的過程。然而，可以确定的是，這個詞的意義并沒有改變。古代有一種寫法是「啟發式」。
以下是一些關于《啓發式》的例句：
組詞：啓發、啓示、啓動、啓蒙
近義詞：啟迪、開導、激勵
反義詞：限制、束縛、壓抑
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