教师通过各种方式启发学生积极思维，使他们自觉地掌握知识的教学法。与“注入式”教学法相对而言。 毛6*泽6*东 《中国共6*产6*党红军第四军第九次代表大会决议·教授法》：“启发式（废止注入式）。”《人民日报》1966.8.2：“展出的许多图片，把抗大采用启发式、研究式、实验式的生动活泼的教学方法，形象地给观众作了全面的介绍。”
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“啓发式”（或“启发式”）是一个跨学科概念，在不同领域有不同侧重的解释，其核心含义是通过简化策略快速解决问题或做出决策。以下是综合各领域定义的详细解释：
启发式源自希腊语“heuriskein”（意为“发现”），指通过经验法则、简化策略或心理捷径，在有限信息或资源下快速找到可行解决方案的方法。其特点是不追求完美结果，而是注重效率和实用性。
计算机科学
心理学
指人类快速决策时依赖的简单规则，例如选择商品时优先考虑价格或品牌，而非全面分析所有参数。这种策略可降低认知负担，但可能产生偏差。
教育领域
与“注入式”教学法相对，强调通过引导、提问等方式激发学生主动思考，例如实验式或研究式教学方法。
人工智能（AI）
用于路径搜索和决策优化，通过启发式函数估算最优解，避免穷举所有可能性。典型例子是A*算法中的路径成本预估。
总结来看，启发式的本质是在复杂环境中通过简化策略平衡效率与效果，这一思想已渗透到技术、教育及人类日常决策中。
《啓發式》是一个汉字词语，意思是启发性的，指能够引发思考和激发兴趣的。
这个词的拆分部首是吅（口）和四（刀），部首吅表示嘴巴，四表示物体的形状，合在一起形成了“启”的字形。而“发”的部首是又，表示发出的意思。所以，“啓”意为开口说话、开启，再加上“发”就表示启发、激发。
《啓發式》一词源自古代汉语，其繁体写法为「啓發式」。
在古代汉字写法中，「啓發式」的写法可能会有所不同，因为汉字的形状和书写方式都有演变的过程。然而，可以确定的是，这个词的意义并没有改变。古代有一种写法是「启发式」。
以下是一些关于《啓發式》的例句：
组词：啓发、啓示、啓动、啓蒙
近义词：启迪、开导、激励
反义词：限制、束缚、压抑
百螣保驾边尘不惊飙举避竈麤虏存义错辅端倪飞扬风筌分疆浮物该欠故城蛊虫贵倨好勇河润泽及銗筩环路悔亡虎头牌蒹葭伊人脚骨拐教友焦原金珂旧腊苦头来禽里闳懔惧六场通头笼铜録命懵憧梦呓绵代啮毡批卷频繁前期淇奥起补倾肠倒腹容放神酒市门翁水北山人松牀逃躲啼鸣拓境唾视温香艳玉五緉吴丝献计献策新仇旧恨