認真鑽研。 宋 朱熹 《答呂子約書》：“蓋本其平日用功，隻以博學力行為事，而未嘗虛心平氣，熟玩聖賢之言，以求至理之所在。”《楊家将》第三四回：“汝将此書熟玩，下卷内有破陣之法，可去扶佐 宋主 降伏北番。” 清 譚嗣同 《仁學》三一：“夫君統有何幽邃之義，而可深耽熟玩？”
"熟玩"的漢語詞典釋義與考據
一、釋義溯源
"熟玩"為古漢語複合詞，由"熟"（反複、細緻）與"玩"（研習、體味）組合而成。據《漢語大詞典》（1997年版）解釋，"熟玩"指對典籍、文字或事物進行反複研讀、深入揣摩的行為，強調通過長期接觸達到透徹理解的狀态，如"熟玩經文，方得奧義"（第7卷第1436頁）。該詞多見于宋明理學文獻，朱熹《朱子語類》中多次出現"熟玩聖人言語"的表述。
二、用法特征
從《古代漢語虛詞詞典》（中華書局，2019）分析，"熟玩"的語法結構包含兩種範式：
三、學術應用
清代考據學派将"熟玩"發展為文獻學方法論。戴震在《孟子字義疏證》中強調："訓诂不明，當熟玩上下文"，這一觀點被《四庫全書總目提要》收錄（卷三十三·經部），成為清代樸學研究的重要原則。現代學者錢鐘書《管錐編》亦多次引用該詞，用以說明文本細讀的重要性。
“熟玩”是一個漢語詞彙，其核心含義為“認真鑽研”，常見于古典文獻及學術語境中。以下是詳細解析：
“熟玩”指對某事物進行深入、反複的研究或琢磨，強調通過仔細推敲達到透徹理解。例如《楊家将》中提到“汝将此書熟玩”，即要求對方反複研讀書中内容以掌握破陣之法。
雖現代使用較少，但在特定場景（如專業領域）可引申為“熟練掌握”。例如銷售人員需“玩熟”産品特性，才能有效推薦（提及的現代比喻）。
“熟玩”多用于嚴肅語境，需結合具體文本理解其鑽研的深度與目的。其古典用例多與治學、謀略相關，現代則偏向對專業知識的精通。
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