手指字母的意思、手指字母的詳細解釋

手指字母的解釋

用手指屈伸的各種姿勢，代表不同的字母，可以組成文字，供聾啞人使用。參見“ 手語 ”。

詞語分解

• 手指的解釋 前肢的一指;手掌的五個終端部分之一,特指除拇指之外的四指之一詳細解釋人手前端的五個分支。《史記·貨殖列傳》：“馬蹄躈千，牛千足，羊彘千雙，僮手指千。” 裴駰 集解引《漢書音義》：“僮，奴婢也。古者無
• 字母的解釋 注音及拼讀符號拉丁字母俄文字母詳細解釋.音韻學術語。聲母的代表字，簡稱“母”。 宋 王應麟 《玉海·藝文·小學》：“ 光 （ 司馬光 ）有《切韻指掌圖》，以三十六字母總三百八十四聲。” 清 錢大

專業解析

手指字母是手語系統中以手指形态模拟書面文字符號的視覺化表意方式，主要用于聾人群體間的無聲交流。根據《國家通用手語詞典》（2019年修訂版）的定義，其核心特征包含以下三方面：

1. 構形原理

   手指字母通過單手或雙手的指關節屈伸、指尖指向、指位組合等動作，對應特定文字符號的筆畫或輪廓。例如，漢語拼音字母“C”由食指與拇指彎曲成弧形模拟，而“V”則用食指與中指張開呈夾角表示。

2. 功能分類

   • 基礎表音：單個手指動作對應聲母、韻母或音素，構成音節單位（《中國手語語言學概論》，人民教育出版社，2020）
   • 複合表意：多指聯動可表達專有名詞或抽象概念，如“醫院”需連續組合“Y”“I”“YUAN”三組指形。

3. 應用規範

   中國殘疾人聯合會發布的《國家通用手語方案》明确規定，手指字母需遵循“指式穩定、方位清晰、動程簡潔”三大原則，避免與日常手勢産生歧義。例如字母“S”要求手腕内旋45度以區别近似手勢。

該系統自20世紀50年代經語言學家周有光等人改良後，已成為我國聽障教育法定教學工具，相關标準文件可參考教育部《全日制聾校課程教學指南》（2021年修訂）。

網絡擴展解釋

“手指字母”是手語的重要組成部分，主要用于聾啞人之間的溝通。以下是詳細解釋：

1. 基本定義
   手指字母通過手指的屈伸姿勢代表不同字母，可組合成文字或詞語。例如，漢語手指字母以《漢語拼音方案》為基礎，用指式對應拼音字母，再拼成普通話詞彙。

2. 功能與用途

   • 溝通工具：幫助聾啞人傳遞思想和信息，是手語的核心元素之一。
   • 教育應用：常用于幼兒園和小學的語言教學，因其直觀易學，適合基礎語言訓練。

3. 延伸含義
   在漢語語境中，該詞也被引申為“簡單易學的技能或知識”，類似于學習字母表的入門方法。

4. 曆史與構成
   其概念源于英語手語的拼寫系統，後融入漢語手語體系。每個指式不僅代表字母，還可作為手語詞的語素，參與更複雜的表達。

如需了解具體指式示例或完整手語規則，可參考權威手語教材或相關機構發布的規範。

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