[first teacher] 啟蒙的老師;教育孩童的老師
我小時候聽蒙師講的,卻又是一樣講法。——《二十年目睹之怪現狀》
蒙童的教師；啟蒙的老師。 清 梁章鉅 《稱謂錄·蒙師》：“《湧幢小品》：‘ 臯亭山 ，故 元 伯顔 取 宋 屯兵之處也。村中一蒙師 唐 姓者，年八十餘，自言其家住此六世矣。’” 清 洪亮吉 《北江詩話》卷一：“餘蒙師 唐先生 為垣 ，素工詩。” 郭沫若 《我的學生時代》：“我母親事實上是我真正的蒙師。”
"蒙師"是漢語中具有深厚文化底蘊的教育類專有名詞，指古代對兒童進行啟蒙教育的老師。該詞最早可追溯至元代文獻《南村辍耕錄》，清代《說文解字注》将其明确定義為"蒙養之師"，即承擔基礎教育職責的授業者。
從教育體系發展史來看，蒙師在傳統私塾教育中承擔着三大核心職責：
據《中國教育通史》記載，蒙師選拔标準嚴苛，需通過"德行、學問、教法"三重考核，其社會地位雖不及科舉考官，卻是維系古代教育體系的基礎力量。北京師範大學古籍研究所藏明代《塾師規約》原件顯示，優秀蒙師需具備"誨人不倦，課徒有方"的職業素養。
現代漢語語境中，"蒙師"概念已延伸至學前教育領域。教育部基礎教育司在《中華優秀傳統文化教育指導綱要》中特别強調，要傳承古代蒙師"因材施教"的教育智慧。該詞作為中華師道傳統的重要載體，2020年被收錄進《現代漢語傳承詞辭典》教育類詞條。
“蒙師”是漢語中一個傳統教育相關詞彙，具體含義及背景如下：
蒙師指啟蒙老師，即兒童初學階段的教師，負責教授基礎知識和品德教育。該詞常見于古代私塾教育體系，強調對孩童的早期引導。例如《儒林外史》中提到“周蒙師暮年登上第”，即指周姓啟蒙老師晚年考中科舉。
現代基礎教育階段的幼兒園或小學低年級教師，其職能與古代蒙師有相似之處，均承擔啟蒙職責。但現代教育更系統化，内容也更廣泛。
蒙師在古代社會地位特殊，雖不如“經師”（傳授經典學問的教師）顯赫，但其對兒童成長影響深遠。清代學者唐彪曾感歎蒙師“督責之勞，耳無停聽，目無停視”，可見其辛勞。
蒙師是中國傳統教育體系中的重要角色，既是知識啟蒙者，也是品德奠基人。其内涵從家庭化教育逐漸發展為專業化教學，對古代文化傳承起到關鍵作用。
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