當時的學者。 金 王若虛 《＜論語＞辨惑一》：“已自為鑿，而反病時學之不通，亦過矣。” 清 吳敏樹 《梅伯言先生诔辭》：“餘曩在京師，見時學治古文者，必趨 梅先生 ，以求 歸 方 之所傳。”
“時學”一詞在不同語境中有兩種主要解釋，需結合文獻來源區分：
一、作為成語的釋義（動态學習觀） 出自，指根據時勢變化調整學習方向，強調與時俱進的學習态度。如“時學之道在于順應科技發展學習新技能”，常用于教育類語境。
二、作為名詞的釋義（學者群體） 多出現于古籍文獻，特指某一時代的知名學者。例如：
拓展說明
建議結合具體文本判斷詞義，若涉及古文研究宜參考等文獻用例。
《時學》是一個漢字詞語，它是由兩個字組成的，分别是“時”和“學”。
漢字“時”由部首“日”和“寸”組成，并且它的總筆畫數為10畫。
漢字“學”由部首“子”和“心”組成，并且它的總筆畫數為8畫。
《時學》這個詞的來源可以追溯到古代，《爾雅》一書中就有提及。它是在古代的儒家經典文獻中被廣泛運用的一個詞彙。
在繁體字中，“時學”是“時學”的寫法，它的字形與簡體字相比稍微有些不同。
在古代，漢字的寫法會有一些差異。對于“時學”這個詞，古時候的寫法是“時學”。
1. 他在大學裡專攻時學，對曆史的研究非常深入。
2. 這本書是一部經典的時學著作，值得深入研究。
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