诗人聚会，分探题目而赋诗，谓之分题。又称探题。 五代 齐己 《寄何崇丘员外》诗：“变俗真无事，分题是不闲。” 五代 李建勋 《赋得冬日青溪草堂四十字》：“坐中皆作者，长爱觅分题。” 宋 严羽 《沧浪诗话·诗体》：“有拟古，有连句，有集句，有分题。”自注：“古人分题，或各赋一物，如云送某人分题得某物也。或曰探题。”
分题在现代汉语中主要有两层含义：
指从主标题或总主题中划分出的子标题，用于细化内容结构。常见于书籍章节、学术论文、报告等文本中，通过分层标题（如一级标题、二级标题）实现逻辑分类。例如：
论文的第三章下设三个分题，分别讨论成因、影响与对策。
此义项强调层级性与从属性，需与“主标题”配合使用。来源：全国科学技术名词审定委员会《编辑与出版学名词》。
指文人集会时分配诗题、各自赋诗的创作形式，盛行于唐宋时期。参与者通过抽签或指定方式获得不同题目，即“分题”，如：
白居易《分题新乐府》记载诗友分咏长安古迹。
此用法凸显题目分配的动作，属历史文化语境。来源：中华书局《全唐诗》注疏本。
“分题”是中国古代文人雅集时的一种作诗形式，具体含义及解释如下：
分题（拼音：fēn tí）指诗人聚会时，各自选取不同题目进行赋诗的活动，又称“探题”。这种创作方式强调参与者围绕不同主题即兴创作，常见于唐宋文人群体。
起源发展
最早可追溯至五代时期，如齐己《寄何崇丘员外》提到“分题是不闲”，宋代严羽《沧浪诗话·诗体》明确将其列为一种诗体形式，与连句、集句并列。
操作形式
参与者通过抽签或协商分配不同题目，如李建勋诗“坐中皆作者，长爱觅分题”，展现了文人通过分题切磋诗艺的雅趣。
在当代语境中，“分题”有时被借用于考试或测试场景，例如“送分题”指难度较低的题目，但此用法属于非文学领域的引申。
以上内容综合了古代文献定义与现代引申义，主要参考权威文学词典及诗话记录。
变本加厉辩照脖儿拐撑肠拄腹臣官丑漏川逝喘吁吁殂没道实等迹钓饵底下人递衣二辅发坼诽诮丰碣佛双陆隔代鲠愤宫房挂瓦海陆空合岸黑哨厚颜话拉拉儿换兑焕然一新回话回扃郊籍燋头烂额桀黠谨立倦路军主科车乐颂立脚龙疏陋举马流幂篱品供破走铺底骞翮铅墨泣诗秋月春风售赇嗣德诉诸天杀佻侻威凤纤毫无爽泄漏天机