讽读的意思、讽读的详细解释

讽读的解释

诵读。南朝梁锺嵘《诗品·总论》：“余谓文製，本须讽读，不可蹇碍。” 唐柳宗元《答贡士元公瑾论仕进书》：“前时所枉文章，讽读累日，辱致来简，受赐无量。” 金王若虚《＜新唐书＞辨下》：“年在紈綺，便爱《古文尚书》，每苦其辞艰琐，难为讽读。”

讽的解释讽（諷） ě 不看着书本念，背书：讽诵（抑扬顿挫地诵读）。讽咏。用含蓄的话劝告或讥刺：讽刺。讽谏（不直指其事，而用委婉曲折的言语进谏）。讽喻（一种修辞手法，用说故事等方式说明事物的道理）。讽一劝百
读的解释读（讀） ú 依照文字念：读数（?）。读经。读书。宣读。朗读。范读。看书，阅览：阅读。速读。默读。读者。求学：走读。字的念法：读音。读破。读（讀） ò 旧指文章里一句中间念起来要稍稍停顿

讽读是汉语中一个具有深厚文化内涵的复合词，其含义可从以下四个维度解析：

“讽”指背诵，“读”指朗读出声，合指通过反复诵读达到记忆文本的目的。此义源于古代教育传统，强调口耳相传的学习方式。

来源：《汉语大词典》（第2版），商务印书馆2019年版，第12卷第108页。

常见于史书对学者治学的记载，如《后汉书·王充传》描述其“家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆”，侧面反映“讽读”对知识传播的作用。

来源：《后汉书》卷四十九，中华书局点校本。

南宋朱熹在《朱子读书法》中强调：“凡读书…须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字”，体现“讽读”对理解经典的辅助价值。

来源：朱熹《朱子语类》卷十，黎靖德编，中华书局1986年版。

“讽”含委婉劝诫义，故“讽读”在特定语境中指通过诵读诗文传递隐晦批评，如《史记·滑稽列传》载优孟“以歌讽谏”。

来源：《史记》卷一百二十六，中华书局1959年版。

当代语文教育仍重视“讽读”训练，《义务教育语文课程标准》将“诵读优秀诗文”列为培养语感的重要途径。

来源：教育部《义务教育语文课程标准（2022年版）》，北京师范大学出版社。

“讽读”是一个汉语词语，其含义在不同语境下略有差异，但核心意义主要围绕“诵读”展开。以下是综合多个来源的详细解释：

“讽读”读作fěng dú，基本含义为诵读，即通过抑扬顿挫的方式朗读或背诵文章。例如：

“讽读”多用于古代文献中，强调对经典或诗文的诵读：

部分来源（如）将“讽读”解释为“通过讽刺揭示真相”，这可能是对“讽”字引申义的误读。结合权威古籍用例和字义分析，“讽读”的核心含义仍以“诵读”为主。

如果需要进一步探讨其引申义或文学中的特殊用法，建议参考《古代汉语词典》或相关学术文献。