諷讀的意思、諷讀的詳細解釋

諷讀的解釋

誦讀。南朝梁锺嵘《詩品·總論》：“餘謂文製，本須諷讀，不可蹇礙。” 唐柳宗元《答貢士元公瑾論仕進書》：“前時所枉文章，諷讀累日，辱緻來簡，受賜無量。” 金王若虛《＜新唐書＞辨下》：“年在紈綺，便愛《古文尚書》，每苦其辭艱瑣，難為諷讀。”

諷的解釋諷（諷） ě 不看着書本念，背書：諷誦（抑揚頓挫地誦讀）。諷詠。用含蓄的話勸告或譏刺：諷刺。諷谏（不直指其事，而用委婉曲折的言語進谏）。諷喻（一種修辭手法，用說故事等方式說明事物的道理）。諷一勸百
讀的解釋讀（讀） ú 依照文字念：讀數（?）。讀經。讀書。宣讀。朗讀。範讀。看書，閱覽：閱讀。速讀。默讀。讀者。求學：走讀。字的念法：讀音。讀破。讀（讀） ò 舊指文章裡一句中間念起來要稍稍停頓

諷讀是漢語中一個具有深厚文化内涵的複合詞，其含義可從以下四個維度解析：

“諷”指背誦，“讀”指朗讀出聲，合指通過反複誦讀達到記憶文本的目的。此義源于古代教育傳統，強調口耳相傳的學習方式。

來源：《漢語大詞典》（第2版），商務印書館2019年版，第12卷第108頁。

常見于史書對學者治學的記載，如《後漢書·王充傳》描述其“家貧無書，常遊洛陽市肆，閱所賣書，一見辄能誦憶”，側面反映“諷讀”對知識傳播的作用。

來源：《後漢書》卷四十九，中華書局點校本。

南宋朱熹在《朱子讀書法》中強調：“凡讀書…須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字”，體現“諷讀”對理解經典的輔助價值。

來源：朱熹《朱子語類》卷十，黎靖德編，中華書局1986年版。

“諷”含委婉勸誡義，故“諷讀”在特定語境中指通過誦讀詩文傳遞隱晦批評，如《史記·滑稽列傳》載優孟“以歌諷谏”。

來源：《史記》卷一百二十六，中華書局1959年版。

當代語文教育仍重視“諷讀”訓練，《義務教育語文課程标準》将“誦讀優秀詩文”列為培養語感的重要途徑。

來源：教育部《義務教育語文課程标準（2022年版）》，北京師範大學出版社。

“諷讀”是一個漢語詞語，其含義在不同語境下略有差異，但核心意義主要圍繞“誦讀”展開。以下是綜合多個來源的詳細解釋：

“諷讀”讀作fěng dú，基本含義為誦讀，即通過抑揚頓挫的方式朗讀或背誦文章。例如：

“諷讀”多用于古代文獻中，強調對經典或詩文的誦讀：

部分來源（如）将“諷讀”解釋為“通過諷刺揭示真相”，這可能是對“諷”字引申義的誤讀。結合權威古籍用例和字義分析，“諷讀”的核心含義仍以“誦讀”為主。

如果需要進一步探讨其引申義或文學中的特殊用法，建議參考《古代漢語詞典》或相關學術文獻。