学生利用业余时间参加劳动，通过生产实践接触社会，增长才干，劳动所得则作为学习期间的经济补益。《人民日报》1985.7.26：“近年来，大中学生中的‘勤工’活动，已不是为了‘俭学’，而是为了‘助学’。从自强自立这一点上看，‘勤工助学’比过去的‘勤工俭学’是一个进步。”《解放日报》1985.12.7：“一年来，复旦大学已有两千多学生利用假期和课余时间参加勤工助学活动，增长了知识，提高了能力，也获得了一定经济收入。”参见“ 勤工俭学 ”。
勤工助学是指学生在学校组织下，利用课余时间通过劳动获取合法报酬，用于改善学习和生活条件的实践活动。以下是其核心要点：
定义与性质
勤工助学是学校资助体系的重要组成部分，强调“学有余力”和“自愿参与”原则。学生通过参与校内外的劳动（如图书馆管理、新媒体运营、宿舍管理等岗位）获得经济支持。
目的与意义
岗位类型与要求
分为固定岗（如学生助理、阅览室管理员）和临时岗（如活动协助），工作内容需不影响正常学习。部分岗位还提供早晚自习假条等便利。
历史与发展
该概念早期称为“勤工俭学”，后发展为更强调“助学”功能，体现从单纯劳动到综合育人的进步。
如需申请，可向学校资助管理部门提交材料，竞争上岗。更多岗位详情可参考学校官方发布的信息。
“勤工助学”是指学生通过勤奋努力工作来补贴自己的学费和生活费用的一种方式。学生在勤工助学期间会在校内或者校外找到合适的工作，并用所得的报酬来支付自己的学费和生活开销。
“勤工助学”的拆分部首为“力”和“工”，笔画总数为17画。
“勤工助学”一词起源于中国。随着社会经济的发展和教育成本的上升，越来越多的学生需要通过自己努力赚取学费和生活费用。这一概念在中国高校中得到普及和推广，并成为一种常用的方式来帮助学生们减轻经济负担。
“勤工助学”在繁体中写作“勤工助學”。
在古时候，汉字“勤工助学”可以写作“勤工助學”，但发音和现代汉字一样。
1. 学校提供了丰富的勤工助学机会，让学生们能够通过自己的努力来支付学费和生活费用。
2. 尽管勤工助学很辛苦，但它培养了学生的工作能力和责任感。
勤奋、助学、学生、工作
勤工俭学
优待生
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