(1).诗文写作结构章法方面的术语。“起”是开端；“承”是承接上文加以申述；“转”是转折，从正面反面立论；“合”是结束全文。《红楼梦》第四八回：“ 黛玉 道：‘什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、合。’”《负曝闲谈》第一回：“文章做得粗粗的通顺，就是起承转合的法子，也会了齐全八套。” 郭沫若 《我的童年》第二篇四：“讲的是奇偶急徐、起承转合的文法。”
(2).比喻说话时的过渡。 敬隐渔 《袅娜》：“他忽然耸了耸肩，摇了摇头，不用起承转合，便叹道：‘人生太无意思：娶女人，养小孩子，为穿吃忙！’”
(3).比喻固定呆板、矫揉造作。 老舍 《骆驼祥子》七：“ 高妈 的话很像留声机片，是转着圆圈说的，把大家都说在里边，而没有起承转合的痕迹。”
"起承转合"是汉语传统诗文创作的结构章法术语，源自中国古代文学理论体系，其核心内涵可分解为以下四部分：
一、起
指文章或诗歌的开端部分，需明确主题、奠定基调。《诗格》（元代范德玑）提出"起要平直"，即开头应简洁自然，如杜甫《登高》首联"风急天高猿啸哀"即通过景物铺陈点明秋意。
二、承
承接开头并展开铺叙，要求与"起"保持逻辑连贯性。清代刘熙载在《艺概》中强调"承要舂容"，如《登高》颔联"无边落木萧萧下"延续首联意象，深化苍茫意境。
三、转
结构转折处须制造变化，引入新视角或情感层次。明代李腾芳《文字法三十五则》称"转要变化"，如《登高》颈联"万里悲秋常作客"由景物转向身世感慨，实现由景入情的转换。
四、合
结尾要收束全篇、升华主旨，达到"合要渊永"（《诗格》）的境界。《登高》尾联"艰难苦恨繁霜鬓"将个人悲情扩展至时代苦难，形成情感共鸣的制高点。
该理论体系被《现代汉语词典》（第7版）定义为"诗文写作结构章法方面的术语"，其演变过程在《中国文学批评史》（郭绍虞著）中有系统梳理。作为汉语文学创作的核心范式，至今仍在散文、诗词乃至现代叙事作品中发挥指导作用。
“起承转合”是中国传统诗文与章回体文学创作中常用的结构模式，具体解释如下：
起（开端）
即开头部分，用于引出主题或提出问题。例如诗歌的首联、文章的首段，作用如同种子萌芽，奠定全文基调（）。
承（承接）
对“起”的内容进行扩展与深化，通过补充细节、延续逻辑或铺陈事例来强化主题。如律诗的颔联承接首联意象，议论文中用论据支撑论点（）。
转（转折）
引入新视角或矛盾，使内容产生变化与张力。在诗歌中可能表现为情感转折（如杜甫《登高》后四句的悲慨），在叙事中则推动情节突转（）。
合（收束）
总结全篇并升华主旨，呼应开头形成闭环。如绝句的尾句点题，散文中用哲理句收尾，达到“卒章显志”的效果（）。
应用扩展：该结构不仅见于古诗文（如七律《黄鹤楼》），现代演讲、电影剧本（三幕剧结构）、音乐乐章也暗合此逻辑。例如商业路演PPT常按“痛点→方案→数据→呼吁”的节奏编排，本质上是对起承转合的变形运用。
安处饱学槽道禅阁赐环岱舆隥道顶门户东胶西序恶缘恶业梵亚林丰産風信子负舟垢玩构陷古成柜橱桧檝寒疝虹旆哄笑滑距华衍秽辱讲散简恣交葛夹峙介狄靳薄经过谨思吉人吉席稷禼孔方揆课溃烂蜡彩揽撮躐缨名实相副牧刍尼龙佞臣炮格平一公侨僦峭冷顷间撒漫神职,圣职世辟狮蛮疏班说价通路子望山跑死马翔抱