國文的意思、國文的詳細解釋

國文的解釋

(1) [Chinese as a national language]∶本國的語言

(2) [national cultural relics]∶一國的文物

(3) [national language and literature]∶本國的語言文學

(1).國家的禮樂制度。《樂府詩集·郊廟歌辭四·隋方丘歌》：“晰神理，顯國文。”

(2).指本國的文字。舊也借指中小學的語文課。魯迅 《花邊文學·奇怪（二）》：“至于‘溫度’‘結晶’‘縱剖面’‘橫剖面’等，也是科學上的名詞……和用于國文上的意義并無不同。” 許地山 《東野先生》：“這不是國文教科書底一課麼？”

國的解釋國（國） ó 有土地、人民、主權的政體（古代指諸侯所受封的地域）：國家。國土。國體（ａ．國家的性質；ｂ．國家的體面）。國號。國度（指國家）。國策。國情。國法。國力。國防。國威。國寶（ａ．國家的寶物；
文的解釋文 é 事物錯綜所造成的紋理或形象：燦若文錦。刺畫花紋：文身。記錄語言的符號：文字。文盲。以文害辭。用文字記下來以及與之有關的：文憑。文藝。文體。文典。文苑。文獻（指有曆史價值和參考價值的圖書資

"國文"是漢語中具有多重文化意涵的詞彙，其核心含義可從三個維度解析：

一、語言文字本體指本國主體民族使用的語言文字體系。在漢語語境中特指漢民族共同語及漢字系統，《漢語大詞典》将其定義為"本國的文字"，強調其作為文化載體的基礎地位。清末民初時期，"國文"被正式确立為學校教育科目，與"外國文"形成對應概念。

二、學科教育範疇作為現代學科名稱，"國文"課程最早見于1903年《奏定學堂章程》，主要教授文言經典與寫作訓練。該課程名稱在1949年前的大陸地區及現今台灣地區仍被沿用，台灣教育主管部門《重編國語辭典》記載其教學目标為"培養學生閱讀、寫作及文學鑒賞能力"。

三、文化認同符號該詞蘊含強烈的文化主體意識，與近代民族國家建構密切相關。20世紀初期，"國文"概念的推廣與白話文運動形成張力，既承載着維護文化傳統的使命，又承擔着語言現代化的改革訴求。現代語言學家王力在《中國語言學史》中指出，這種雙重性使其成為觀察漢語發展的重要窗口。

在曆時性演變中，"國文"經曆了從經學載體到現代學科的概念轉化，其外延從專指文言文擴展到包含白話文的完整漢語體系。當前兩岸語境中，大陸地區更多使用"語文"表述，而台灣地區仍保留"國文"的學科命名，這種差異折射出漢語現代化進程中的不同路徑選擇。

“國文”一詞在不同語境中有多重含義，主要涵蓋以下方面：

國文不僅是語言工具，更是中華文化的重要組成部分，承載哲學、曆史、藝術等多元内涵，具有提升審美情趣和道德修養的作用。

如需進一步了解具體課程内容或曆史沿革，可參考上述來源中的高權威性網頁（如、12）。