猶班荊。《後漢書·逸民傳·陳留老父》：“ 桓帝 世，黨錮事起，守 外黃 令 陳留 張升 去官歸鄉裡，道逢友人，共班草而言。” 南朝 宋 謝惠連 《相逢行》：“行行即長道，道長息班草。” 宋 周邦彥 《夜飛鵲·别情》詞：“但徘徊班草，欷歔酹酒，極望天西。” 徐珂 《高雲鄉移家廢園訪之》詩：“據梧高詠風猶峭，班草閑談日易斜。”參見“ 班荊 ”。
班草是漢語中一個常見的校園流行語，特指一個班級中被公認外貌最為出衆、受歡迎的男生。其含義可從以下角度解析：
基本定義
“班”指學生所在的固定教學單位（班級），“草”在此語境中借代“外貌突出、引人注目的人”。該詞通過類比“校草”（全校範圍内最帥氣的男生）衍生而來，強調評價範圍縮小至班級内部。其核心在于同班學生的主觀審美共識和群體認同，而非官方評選結果。
詞源與結構
“班草”屬于現代漢語仿拟構詞的典型例子。它模仿了早期校園流行語“校花”（全校最受歡迎的女生）和“校草”的結構（“範圍限定詞+核心特征詞”）。“草”的選用源于台灣校園用語，用以形容像草一樣清新、有活力的帥氣男生，後經媒體傳播進入大陸詞彙體系，并派生出“班草”“系草”等層級化表達。
社會文化内涵
該詞反映了青少年群體對同伴吸引力和社交地位的關注，是校園亞文化的産物。其使用常帶有輕松、調侃意味，但也隱含青春期對外貌價值的潛意識評判。值得注意的是，“班草”的認定标準除長相外，也可能包含性格、人氣等綜合因素，體現了詞語在實際使用中的彈性。
語言規範地位
目前主流漢語詞典（如《現代漢語詞典》）尚未收錄“班草”，因其屬于新興社會方言詞。但相關構詞法已被語言學研究者關注，如邵敬敏在《漢語語義語法論集》中指出，此類“X+草/花”結構展現了漢語詞彙通過隱喻和範疇化進行能産性擴展的特性。其生命力取決于未來使用的持續性與普遍性。
權威參考來源：
“班草”是一個具有雙重含義的詞語，其解釋需結合現代流行用法和古代文學語境：
定義
指班級中被公認最帥氣、最受歡迎的男生，常與“班花”（班級最漂亮的女生）對應形成校園文化中的評選現象。這種評選通常由學生自發組織，但可能引發争議，如部分學生認為涉及外貌評價不夠尊重他人。
詞源特點
以“草”代指男生源于“班花”的類比（花對應女生，草對應男生），強調外貌和人氣特質。
使用場景
多用于校園語境，常見于學生群體對同學的調侃或評價，偶見于網絡段子或祝福語，例如：“下班時節班花班草抖精神”。
在古籍中，“班草”意為“班荊”，指朋友相遇時鋪草而坐、共叙情懷的場景，例如《後漢書》中“共班草而言”的記載。此用法現已極少見，僅存于文學研究或特定引述中。
如需進一步了解古代用法，可參考《後漢書》《夜飛鵲·别情》等文獻；現代含義可通過校園訪談或網絡流行語詞典擴展。
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